下载后可任意编辑以儿童立场关照小学语文教学以儿童立场关照小学语文教学 唐静 摘 要：新课改下催生了众多教学新理念，假如将这些理念的核心归结为一点，那就是“儿童立场”。“部编本”小学语文教材彰显儿童立场，在落实学科育人的教学实践中，更要充分体现儿童立场。20XX 年，全国开始推动“部编本”小学语文教材的使用。这是我国小学语文教材基于新《课标》试图有力突破的又一跨越式进展，儿童立场尽显。 关键词：儿童立场 学科育人 部编语文教材 教学实践 一、儿童立场：部编新教材的意蕴彰显 整合性更强的“部编本”教材在内容选择和板块设置等方面无不体现着以学为中心，以学生为主体，以儿童立场推动语文课程建设的进展之路。以一年级教材为例： 1.教材语言基于儿童 “部编本”小学语文教材在语言的描述中突出了儿童的味道，让儿童感觉更加亲切。例如《ɡ、k、h》一课，从原来的“猜一猜”改成现在的“说话”，模拟了自然界的各种声音，如溪流哗哗，雨点沙沙，鸽子咕咕等。这些形象贴切的叠词符合儿童朴素、本真、活泼的说话和思维的特点，读起来朗朗上口，浅显生动。 2.教学内容凸显儿童 老师要以儿童的眼光去看待他们眼里的色彩。儿童的交际方式、儿童的心情表达、儿童的生活方式、儿童的认知特点等都是需要老师以“长大的儿童”这一角色定位去理解并尊重儿童。在教材中，《明天要远足》《大还是小》《项链》等内容，充分体现了这一特点。 3.版面设计吸引儿童 课本图文并茂的呈现方式，富有童趣的内容选择，让儿童不仅从外观上被深深吸引，更体现了编写者对儿童特质的关注，对认知特点的尊重。精致的设1下载后可任意编辑计让儿童一下子就喜爱上了教材，喜爱上了语文。 二、学科育人：让儿童立场在教学实践中充分体现 部编教材深化体现立德树人根本任务，着眼于学生核心素养的落地，尤其体现了鲜亮的儿童立场的育人价值。以《小猴子下山》为例，这一课图文并茂，富有童趣，将猴子摘玉米的故事描绘得淋漓尽致。如何有效用好这份素材，在故事教学中凸显儿童主体，引领儿童主动去建构、发现、总结出所学心得，是老师对践行“部编本”教材编写意图的应然之道。 1.目标导向，树立儿童立场的育人意识 一年级儿童的天性是爱玩好动，而传统方式往往会消减他们学习的兴趣。因此，教学目标的设置应当把儿童认知规律作为基本原则，探寻符合儿童的认知方式，在活动中落实基础目标，在过程中提升方法与情感态度，让孩子学有所得。 ...
