下载后可任意编辑关于我国老师职业声望的思考关于我国老师职业声望的思考 摘 要： 老师是学校教育的主要参加者，其角色扮演状况影响教育教学活动的成败与社会成效
老师职业声望直接影响老师工作的热情和教育事业的进展
本文从老师职业声望的认识、老师职业声望的现状、影响老师职业声望的因素及提高老师职业声望的对策四方面进行阐述
关键词： 职业声望 老师职业 教学思考 老师职业声望影响老师对其职业的认同感并影响老师是否产生职业自豪感
此外，老师职业声望也会影响其工作效率与教育的质量
因此，关注老师职业声望是保证、提高教育质量、促进教育可持续进展的重要举措
一、老师职业声望的现状 老师职业声望分为外向型老师职业声望和内向型老师职业声望
外向型老师职业声望，反映一个社会对老师职业的尊敬程度和向往程度
多年的职业声望讨论表明，老师无论在中国还是在其他国家都具有很高声望
自 20 世纪 80年代以来，国内公布的有关职业声望的各类调查近 30 个，虽然所列职业的种类、样本的大小、调查对象、讨论方法方面具有差异性，但老师职业声望排序却始终名列前茅且成上升态势
中国科协对我国公众科学素养进行过 8 次调查，从20XX 年的第 5 次开始，老师职业声望首次超过科学家，至今一直高居首位①
内向型老师职业声望表现为老师自己对老师行业的评价
虽然老师的外向型职业声望很高，但是外向型和内向型具有不一致性，老师对职业声望的评价不及外界给予的评价高
二、影响老师职业声望的因素 任何事物的形成、进展都会受到外部因素和内部因素的影响，影响老师职业声望的因素也不例外
其中外部影响因素包括：社会对老师的需求程度、老师薪酬、社会传统等
内部影响因素包括：老师自身素养高低、老师职业道德
（一）外部影响因素 1下载后可任意编辑 1
社会对老师的需求程度 任何一种职业的职业声望与社会对其需求程度是紧密联系的
社会需求程度
