《z c s 》教学设计 一、 概述 《z c s 》是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教学第7 课。本课主要包括四部分内容。第一部分是三个声母z c s 和三个整体认读音节zi、ci、si 及它们的四声，每个声母都配有一幅图。第一幅图是小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示 z、zi 的音，小女孩写的字母“z”提示 z 的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示 c、ci 的音，小刺猬的形状提示 c 的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示 s、si 的音，蚕的形状和蚕吐出丝的形状提示 s 的形。第二部分是z c s 与单韵母a 、e、 u 的拼读练习以及三拼音练习过程。第三部分是z c s 的书写格式和笔顺。第四部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上是妈妈在擦玻璃，爸爸在拖地，我在做贺卡。 二、教学目标 1.学会 zcs 三个声母，zicisi 三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。 2.学会声母zcs 同单韵母aeu 的拼音，以及zicisi 三个整体认读音节的四个声调。 3. .引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。 三、学习者分析 一年级学生求知欲强，思维和跃，易于接受直观形象。学生注意力时间短，在教学中应注重激发学生学习兴趣，培养学生良好习惯。学生已经初步掌握了拼音的基础知识，本课教学在拼读过程中需要教师耐心指导。 四、 教学重难点 1.z、c、s 的音形，三拼音的拼音及认字。 2.zicisi 三个整体认读音节的音形。 3.三个整体认读音节与三个声母的字形区别. 五、 教学资源 字母卡片、音节卡片、PPT 课件。 六、 教学策略 1.通过观察图画，激发学生学习兴趣，培养学生认真观察能力。 2.通过拓展阅读，扩大学生阅读量，诱发学生的学习动机。 3.通过儿歌、谜语、游戏增强学生学习意识。 七、 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程： 一、 复习激趣导入 （3 分钟） 师：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u v ”6 个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14 个小朋友，你们喜欢 它们吗？为什么呀？今天老师又带来三个新的声母宝宝。（点击课件，出示图片）它们就藏在这张图片中，我们先来看看这张图片吧！ （设计意图：让学生寻找隐藏在图片中的声母，激发学生的学习兴趣并且培养学生认真观察...
