1 《三国演义》阅读课教学设计 【教学目标】 1 、激发学生持续阅读《三国演义》及相关三国书籍的兴趣，初步感知历史小说与真实历史的差别。 2 、以书中人物曹操为例，截取描写曹操的故事片段，补充其他相关历史资料，对比发现，引导学生全面了解评价三国人物。 【教学重难点】 激发学生持续阅读《三国演义》的兴趣，以书中人物曹操为例，引导学生全面客观地评价小说历史人物。 【设计意图】 通过本次阅读课，首先通过“三国人物知多少、三国故事道不尽”两个教学环节首先检测学生对《三国演义》前期阅读的熟悉程度。再通过“众说纷纭评曹操”，截取《三国演义》中“曹操错杀吕伯奢”的故事情节，补充其他相关资料，引导学生深入全面的了解故事人物，客观公正的评价历史人物，相机推荐学生对《三国演义》的持续阅读和对其他有关讲述曹操的书籍进行阅读（本设计中相机向学生推荐张亚新的《品曹操》）。最后，通过“广读交英雄豪杰”这一教学环节激发学生持续阅读《三国演义》，了解更多的三国故事，结交更多的三国英雄，并能迁移运用全面客观的评价三国人物。 【教学过程】 （配乐）师讲述：话说天下大势，分久必合，合久必分；周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉；汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。今天让我们走进罗贯中的一本名著，去了解这段历史。 《三国演义》原著共有 1 2 0 回，可以分为5 个部分。 【设计意图：通过教师导语讲述，引导学生对《三国演义》这本书的创作背景有大致初步了解。】 一、三国人物知多少 2 1、孩子们，你们已经翻开《三国演义》这本书了。书中一定有某个人物、某个情节让你印象深刻。看！我这儿有些趣味题想考考你，三国人物可是各具特点， 抓住特点你会猜得更准？（PPT 出示） （1）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（张飞） 知其人，知其事吗？捧读《三国演义》你了解了张飞的那些精彩故事？谁来给我们分享一下。 张飞：怒打督邮（改编第一章、原著第二回）；酒醉误事，痛失徐州 （2）有位英雄，他上演了不少传奇故事？——温酒斩华雄；斩颜良，诛文丑；千里走单骑（过五关、斩六将）；刮骨疗伤；败走麦城 你知道他是谁吗？ （生回答：关羽——人称：关公、关二爷） 能用简单的一两句给我们讲讲关羽的外貌特征吗？（红脸、长须） （3）（出示诸葛亮和周瑜的对话）前面两个都难不到你，你猜猜里...
