高等学校文科教材 教 育 学 （新编本） 王道俊王汉澜主编 人民教育出版社 ☉北京☉ 新编本说明 本书原是根据教育部 l978 年文科教材编选计划编写的，即华中师大等五院校合编的教育学。自 1980 年出版以来，经多次印刷并修订再版，累计发行二百余万册，起过一定的积极作用。但随着形势的发展，内容已显得陈旧。国家教委文科教材办责成我们重新修改，并纳入 1985 一 1990 年新的编选计划。在国家教委主管部门和人民教育出版社的督促下，我们重新编写了现在的这个本子。 这次编写，我们在以下几方面作了努力。一是注意把握教育学的研究对象，丰富教育学的专门知识，突出教育学的学科特点，力求克服用其他学科的知识简单代替教育学问题探讨的弊病；二是充实宏观教育的内容，深化微观教育的内容，并注意二者的内在联系，避免只见微观、 不 见宏观或 只见宏观、 不 见微观的片 面性；三是尊重实践，实事求是，探索教育规律，在揭示必然性的基础上阐述必要性，摒弃“空想”、“空话”，克服“唯上”、“唯书”的弊病；四是充分肯定受教育者在教育活动中的主体地位，注重受教育者独立个性的发展和现代人才素质的培养，克服把受教育者看作消极对象的机械论观点；五是积极地有选择地吸取近几年的教育科学研究成果，使教材有新思路、新论点、新材料、新面貌；六是加强教材的针对性，重视教育思想的研究，对教育理论和实践中的重大问题作必要的讨论，提出自己的看法，对所谓传统教育理论和现代教育理论不采取非此即彼的态度；七是在阐明基础理论的同时，注意加强教材的实用性和可读性，避免忽视理论或忽视实用的编向。在教材定稿时，适逢中国共产党第十三次全 国代表 大会 的召 开 ，我 们 学习 了 这 次大会 题为 《 沿 着 有中国特 色 的社 会 主义 道 路前 进 》 的报 告 ，力 争 在教材中能 体现社 会主义 初 级 阶 段 理论、路线 的精 神 。 在教材的体系 或逻 辑 结 构 上，除 增 删 和调 整 了 某 些 章 节 外 ，总 的框 架 没 有大动，例 如 未 把“智 育”列 为 专 章 。但 这 并 不意味着 我 们 认 为 原 教材的框 架 是完 全 合 理的，而 只 是由 于 我 们 对这 一问题缺 乏 深 入 研究，暂 时拿 不出经 得 起 推 敲 的新的体系 或逻 辑 结构 。 在教材内 容 的编选上，我 们 仍 希 图 搞 得 全 面一...
