选修《中国古代诗歌鉴赏》第五单元第四课（第2 周 2 课时） 1 《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计 主备人：李群 辅备人：张沛 季虹 张荣 司磊 张玉娟 李华 朱小娟 设计思路 《文与可画筼筜谷偃竹记》是一篇缅怀亡友的文章。教学本文要指导学生体会文与可的绘画理论，概述苏轼和文与可交往过程中与画竹相关的几件事。课文分析的重点应该放在：作为悼念性的文章，作者何以“嬉笑成文”？指导学生体会以喜衬悲，益见其悲的艺术辩证法。加强学生的课前预习，指导学生自主疏通文意，归纳文言现象。在理清行文思路的基础上，体会文章记叙、议论、抒情相融合的特点。另外，应注重指导学生朗读课文，在诵读中体会作者对文与可的真挚 情感 和深 切 怀念。 教材 分析 《文与可画筼筜谷偃竹记》出 自选修教材 《中国古代诗歌散 文欣 赏》中的散 文之 部 ，是一篇内 容 丰 富 ，有 一定 难 度 的作品 。北 宋 画家 文与可曾 以筼筜谷仰 斜 之 竹为题 材 ，作画赠 与苏轼。本文即 以此 画为线 索 ，叙述了 作者和文与可的深 挚 友谊 及 睹 物 思人的悲痛 。文章庄 谐相衬，情深 意切 ，体现了 苏轼作文信 笔 挥 洒 、姿 态 横 生的特点。 学情分析 通过一年 半 时间 的学习，学生初 步 掌 握 了 阅 读文言文的方 法，教师 可以在学生充 分预习的基础上适 当 点拨 ，由 学生自主翻 译 课文，归纳常 见文言现象，分析文章写 法。此 外，为了更 好 地 感 悟 作者对亡友的缅怀之 情，需 要体会本文的诙 谐 之 语 ，这 种 表 达 悲痛 情感 的特殊 方式 学生理解 起 来 会有 一定 难 度 。 教学目 标 知 识 与能 力 1、熟 读课文，疏通文意，归纳常 见文言现象； 2、阅 读作者和文与可交往过程中与画竹相关的几件事，把 握 文与可的人物 形 象。 过程与方 法 1、讨 论本文的结 构 内 容 ，把 握 散 文“形 散 神 聚 ”的特点； 2、把 握 文章的思想 情感 脉 络 及 艺术特色 。 情感 态 度 价 值 观 1、理解 文中阐 发 的“胸 有 成竹”、“心 手 相应”的道 理； 2、理解 作者表 达 的深 厚 情意。 教学重点 1、熟 读课文，疏通文意，归纳常 见文言现象； 2、理解 作者表 达 的深 厚 情意； 3、欣 赏作品 的艺术特色 。 教学难 点 理解 作者表 达 悲痛 ...
