基于“班班通”的高中音乐教学中学生学习方式转变

下载后可任意编辑基于“班班通”的高中音乐教学中学生学习方式转变基于“班班通”的高中音乐教学中学生学习方式转变 （福建省南安市华侨中学） 摘 要：在新的社会环境下，人才需要具備更全面的素养和能力，并且能够终身学习。当前，各个学校都开始了对课程教学的改革，转变学生学习方式，让学生学会制造、学会生活、学会学习是其中的改革重点。通过班班通教学模式的应用，促进了学生学习方式的改变，大大提升了教学效率。 关键词：班班通；高中音乐；学习方式 在音乐教学中，老师需要关注学生的进展，持续拓展音乐教学内容、重视学生的主体地位，并且融入丰富的实践活动。通过“班班通”的落实，有效解决了当前音乐教学中的信息化教学资源和环境的应用问题，并且在较大程度上提升了教学实效性。 一、当前高中音乐教学中“班班通”的应用问题分析 1.老师不熟悉班班通技能 根据笔者的观察，许多高中音乐老师不懂得正确使用班班通，只是把班班通当作一般的投影设备来使用。老师使用网上随意下载的课件进行讲解，课堂教学缺乏互动性。有的老师只是把电子白板当作一般的显示屏来使用，没有发挥电子白板的交互性。还有的老师，不仅缺乏实际的教学经验，在班班通的使用方面也一知半解，在操作中碰到了种种问题，也就无法发挥班班通的作用。 2.老师的教学设计能力有限 在配备“班班通”设备之后，如何结合相关的设备进行课程设计成为重点难题。有些老师不了解新型的教学模式，不懂如何利用“班班通”的硬件优势进行教学。许多情况下，他们只是为了使用“班班通”才加入了相关内容，没有本着培育学生实践能力和创新能力的目的去使用相关设施。一些老师需要参考实际的教学案例才能进行课程教学设计，但是相关的教学案例并不多，资源比较有限，也就限制了实际教学效果。 二、基于“班班通”的高中音乐教学中学生学习方式转变 1下载后可任意编辑 1.利用“班班通”，增强学生对音乐的理解 音乐中有着各种类别的语言信息，其中包括乐器的选择、歌词所表现的思想情感、鼓点节奏的转变、旋律的变化融合而成。音乐具有独特的魅力，可以让学生获得美轮美奂的体验，并且得到身心上的愉悦。在开展音乐欣赏活动课的过程中，老师需要利用“班班通”让学生体会音乐中的美妙元素，并且从中体会喜、怒、哀、乐等丰富的情感内容。对此，老师可以使用电子白板，并且发挥其互动功能，通过人机互动来刺激学生多方面的感官，让学生用感情表达、用心去感悟旋律、用手...