下载后可任意编辑小学 2024～2024 学年第一学期数学教研组工作计划 小学 2024～2024 学年第一学期数学教研组工作计划一、工作思路本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，遵循教育教学规律和学生进展规律，促进学校进展、老师专业成长，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作（一）提高理论水平，增强课程实施能力。 1.聚焦核心素养。 核心素养指抽象素养，推理素养，模型素养。基于学生进展核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科关键能力是对老师的必定要求。《**省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，，推理并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。2.组织教材培训。 读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。（8.30 组织参加教材培训）3.加强学习能力。 继续推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书推举等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展 2-3 次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位老师上传 4 篇推举阅读、4 篇教学反思或案例、4 篇读书笔记，共 12 篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传说明：4 篇推举阅读发在“理论前沿”一栏，4 篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4 篇读后感也上传到“老师文章”一栏。（12 篇发在1下载后可任意编辑校园网上的材料）另外新老师专项“读备学清思”五类为具体内容为促进新老师尽快成长，学校实行“读、备、学、请、思”每两周五小步行动。读：读书籍读杂志，学师德学专业，读人物读设计； 备：一份完整详实法律规范的教学设计及课件； 学：跟校内师傅学，上门取经，听课学课，跟校...
