下载后可任意编辑小学语文教学中综合性学习能力的培育讨论小学语文教学中综合性学习能力的培育讨论 【摘要】语文综合性学习能力是让小学生根据老师在课堂上讲的知识去发现自己在学习中存在的问题，然后学会分析问题，找解决办法处理问题。《语文课程标准》指出：语文课程中的综合性学习能力，是指通过培育学生系统学习的能力，来提高小学生的语文素养、科学文化素养以及人文素养，由此使他们将来能够成长为有强大的创新能力以及具有不断进取精神的复合型人才。语文综合学习能力可以从根本上改变小学生以往的语文学习方式，引导学生开展积极配合，深化探究的习惯。然而，“小学语文教学中综合性学习能力的培育”已在我国提倡多年，却还是没有引起老师足够的重视，课堂教学中各种问题依旧层出不穷。本文对小学语文教学中综合性学习能力培育的阻力做了简单概括，并提出了几点意见，旨在提高小学生语文综合性学习能力。 【关键词】小学语文;教学;综合性学习能力;培育讨论 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 我国第一次提出综合性学习能力距今 ，已有二十年，在这二十年里，无数的专家、无数的学者对此做了深化的讨论和讨论，例如，深化至一线教学中，对小学语文老师进行调查问卷等，而后又根据所得结论编写了各种讨论报告以及语文教学中综合性学习能力培育的书籍。然而，根据目前状况来看，语文学习过程中综合性学习能力在绝大多数小学生身上还是没有体现。 一、影响小学语文教学中综合性学习能力培育的若干因素 （一）语文老师“不会教” 培育小学生语文综合性学习能力对老师教学提出了更高的要求，然而由于配套的老师培训没有做到位，老师教学中面对综合性学习内容还是力不从心，有心无力，因而更多的情况是老师把此类学习内容给学生布置成课外作业，让学生课后自己学习，或者就是老师走马观花似的完成教学任务，而学生并没有达到理想的学习成果。 （二）综合性学习能力的培育止于形式 1下载后可任意编辑 学校针对综合性学习能力的培育设置了一系列教学内容，然而，许多老师只是照本宣科，对内容进行讲解，并没有着重培育学生学习能力。再则，根据调查发现，由于课程设置得过于呆板，許多老师找不到切入点，因而导致小学语文教学过程中综合性学习能力的培育止于形式。 （三）综合性学习氛围不高 传统的语文教学，老师讲，学生听、背、写，僵硬不够变通的学习方式使学生习惯了机械式地思考，在学校这个大环境下，学生绝大多数都以此学...
