第四课任性可不好【主题说明】独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。本课教学设计旨在通过鲜明的爭例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。【教学目标】1•认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。2. 情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。3. 行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。【教学畫点、难点】1•重点：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。2.难点：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。【课前准备】1•教师准备：故事书、配套图片。2•学生准备：学生用书。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）认识到自己的任性行为是不好的。1、教师引导学生观察插图：小女孩和妈妈去玩具店时，吵闹着要买很多玩具，妈妈十分生气。2、请学生回忆：你以前有过这样的经历吗？1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过 5 分钟。删营（体验分享）引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。活动一：任性的小花猫1、教师引导学生仔细观察活动一下面的图片，图片包含三个情境，第一个情境：小花猫与小狗、小彖、小兔、小牛等小伙伴开心地围坐在一起，轮流讲故事。第二个情境，轮到小花猫讲故事了，但小花猫却说：“哼，我不干！”，其它小伙伴都很生气，指贵小花猫任性、自私。第三个情境，小花猫仍然不肯讲故事，擅自离开了，其它小伙伴继续开心地玩游戏。2、教师可以自己讲解，也可以请学生根据图片内容讲解故爭。3、听完故事后，请学生思考：为什么小花猫的行为让大家不开心？你喜欢这样的小花猫吗？为什么？4、学生交流、讨论。5、请几名学生发言，谈谈自己的看法。6、教师总结：小花猫与小伙伴们一起分享故事，但当轮到小花猫时，它却不干了，说明小花猫自私、任性，因为它的行为，其它小伙伴都很生气，纷纷指责小花猫，小花猫任性地离开了，其它小伙伴继续开心地玩游戏。如果小花猫没有任性，轮到它时，它给小伙伴们讲了故事，那会是怎样的结局呢？活动二：故事新编7、小组同学合作续...
