下载后可任意编辑思想品德老师的人格示范作用之我见思想品德老师的人格示范作用之我见 摘要：在思想品德教学中，思想品德老师要联系学生的思想状况、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的德育教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观；要以老师本身的独特师德魅力，于无形中吸引学生,教育学生。 关键词：思想品德；老师人格；示范作用 本人自 20XX 年毕业以来一直从事初中思想品德课教学，回顾几年来的工作经历，感受颇深。思想品德课长期被认为是“副课”而得不到学生应有的重视，一些思想品德老师也因此没了对思想品德教学的热情，放松了对自己的严格要求，这就违反了思想品德课的教学目标。在“五育”中德育为首,这就足以说明思想品德课的重要性，我们常说：先成人方可成才。政治老师要联系学生的思想状况、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的德育教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。所以，作为一名老师，必须真正意识到思想品德课的重要地位，并以老师本身的独特师德魅力，于无形中吸引学生,教育学生。 一、师生关系要和谐 (一) 以“诚”待人 教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。学生对老师有期望和信赖，使他们在观察老师时，产生一种放大效应，老师的一种小小举动，会影响他们很多。作为思想品德老师要以诚待人，在自己与学生之间架起心灵之桥，并在此基础上并肩携手，共同进步。在一次专题课中,我讲到 13 个农民工去郴州的义举,郴州的“郴”字我不认识,就和学生说,这个字我不认识,你们查字典吧，学生并没有笑我，因为我的诚实。 (二) 以“信”服人 1下载后可任意编辑 “信”，在封建社会被视为五常之一，华盛顿也曾说过：“一定要信守诺言，不要去做力所不及的事情”。这告诫人们，假如承担一些力所不及的工作而轻诺别人，结果却不能如约履行，是很容易失去信赖的。老师一定不能失信于学生，言既出，行必果。我有一次在讲到北京天安门时，有的学生说没见过天安门，我说明天我把在天安门的照片拿来给你们看看。第二天，我到单位后才发现我把这事忘了，急忙回家取，目的是不失信于人。 (三) 以“容”教人 宽容就像天上的细雨滋润着大地,宽容就是不计较，事情过了就算了。作为老师,不能以敌视的眼光看待学生尤其是后进学生。我的一个班有个后进生,上课...
