情商教育理论与实践研究

下载后可任意编辑情商教育理论与实践讨论情商教育理论与实践讨论 心理学家指出，一个人能否成功，不仅仅需要的是高智商，高情商也是非常重要的，甚至情商的影响占 80%，远远大于智商。情商通常是指情绪商数，简称 EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲 ，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培育息息相关。 3-12 岁是情商教育的最佳年龄，假如在儿童时期注重情商教育，那么孩子的学习成绩不会差，而且他的性格也会向自信、乐观的方向进展。由此可见，情商教育是一笔巨大的人生财宝，需要每个家长为孩子开启。我们将从以下几个方面谈谈如何培育高情商的孩子。 一、积极客观的自我意识 积极客观的自我意识是高情商的基础。自我意识是对自身状态、情绪和动因的感受和认知。它和自我形象、自我评估以及自信心都有密切的关系。父母要帮助孩子形成客观积极的自我形象，并在此基础上建立客观的自信。这是提高其他四项情商能力的基础。 在进展早期，父母对孩子的表扬和批判对孩子形成积极客观的自我意识有着直接的影响。很多家长认为，只要多表扬，孩子就会变得积极自信，就会勇敢地面对挫折。但心理学的讨论结果并没有完全支持这样的设想，单纯地提高表扬频率对孩子产生积极客观的自我非但没有帮助，反而会有损害。进一步的讨论发现，表扬的效果取决于为何表扬和如何表扬。首先，有效的表扬要建立在孩子真正付出努力的基础上。其次，表扬的内容要具体客观。同样，具体客观的批判不仅可以引导孩子注意需要改进的具体问题，更重要的是可以避开对孩子自尊心的损害。 二、帮助孩子学会控制自己的情绪 我们可以从以下两方面培育孩子控制情绪的能力。1、用自己的理性引导孩子情绪。美国的家长看到孩子摔倒，会蹲下来，头贴着孩子的头问：“你没事吧？”这个时候孩子也有一定的情绪，但听到父母理性的声音，孩子常常能回1下载后可任意编辑答说：“没事。”这种情景下，孩子能说出这个简单的“没事”就是了不起的能力，一种从情绪中迅速恢复理性的能力。当孩子自己起来后，父母指着台阶说：“宝贝，你可能没有看到这里有台阶，下次要小心啊。”父母用爱的口吻传递给孩子一个重要信息：摔倒是你自己的责任，所以你要自己小心。 2、用延缓满足培育孩子克制和等待的能力。抵制诱惑是高情商的重要标志。讨论表明人在试探中是软弱的，所以独自面对试探时，要试着躲避试探而不是去挑战试探。对年幼的孩子来说，...