下载后可任意编辑新课标下农村初中生物学教学的思考:新课标初中生物 "新课程改革的核心是深化素养教育，促进每一个学生的进展，培育学生的创新精神、讨论能力和自学能力，改变学生被动的学习方式，激发学生的自主探究意识，为学生的“终身学习”和进展打下基础
在此背景下，老师要使学生各方面都能有所进展，则必须落实到生物学教学的基本任务当中
而新课标下中学生物学教学的基本任务是：一方面对学生传授基本的生物学知识和讨论方法；另一方面是通过向学生渗透生物新课程标准下体现的基本观点，对学生进行科学世界观、辩证唯物主义自然观、思维品质以及情感、态度与价值观教育，使知识性和思想性相互渗透，从而达到培育和提高学生生物科学素养，形成正确情感态度和价值观的目标
由此可见，老师只有重视了生物课的思想教育功能，才能真正完成生物学教学的基本任务
身处农村，作为一名初中生物学老师，怎样才能很好地落实新课程理念、完成生物学教学的基本任务
笔者认为可从以下几方面进行思考
1、老师必须明确生物新课标所体现的基本观点 比如在讲述“动物体的结构层次”这部分内容时体现了生命的物质性观点 ，即细胞、组织、系统、生物体，而细胞是由各种化学元素所构成的
在讲述“消化和吸收”时，小肠的长度可达成 5-6m，是消化道中最长的一段，并且在小肠的内表面还有许多环形的皱襞和小肠绒毛，这种结构可以使小肠的吸收面积达到 200㎡以上
这种结构使得小肠成了消化食物和吸收营养物质的主要场所，这体现了生物体的结构决定其功能并与其功能相适应的观点
在讲述“生物对环境的适应和影响”时，体现了生物与环境相适应的观点
比如竹节虫的体形与竹枝非常相似，称为拟态，这能有效的躲避敌害，这是对环境的一种适应
达尔文的生物进化论充分阐述了生物与环境间的关系：“物尽天择，适者生存”
当然新课标下中学生物学体现的基本观点还有许多，如对立统一、整体与局部、一般与特别等
