下载后可任意编辑新课程下《模拟电子技术基础》教学中的尝试新课程下《模拟电子技术基础》教学中的尝试 摘 要： 新课程下，针对目前职业学校学生的特点，文章介绍了在《模拟电子技术基础》教学中的四个尝试：通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，改变传统教学模式，构建学生自主学习的教学模式，并在教学过程中针对专业进行教学内容的调整，以就业为导向，以能力为本位，改革传统的成绩评定，树立“以学生为本”的教学观，以及全面构建“以学生为中心”的教学模式，从而达到增强教学效果的目的。 关键词： 《模拟电子技术基础》 以学生为本 以学生为中心 教学改革 职业教育的教学目的在于解决学生就业问题，这就意味着学生在学校不仅要学技术，还要学能力，而不是高深的理论，即是以提高学生的技术素养为主旨的教育。贯彻党的教育方针，职业教育必须建立“以学生为本”的全面进展教学观。“以学生为本”，主张“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”；主张“教书育人，管理育人，环境育人”；主张建立面对学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想，以能力为本位，以就业为导向，强调学生的全面进展，强调学生综合素养的培育。《模拟电子技术基础》是电子技术方面的入门性技术基础课，是后续的数字电子、微机原理等课程的基础。作为“技术”基础课，它不同于以往的理论基础课。比如电路理论，主要讲述的是基本概念和基本规律，对学生的要求是掌握这些规律，理解这些概念。而电子技术主要是根据以前学过的物理概念和电路理论，要求学生掌握电子器件及电路设计中的应用，是实践性很强的一门课程。 本课程的主要特点： （一）模拟电路主要与非线性器件打交道，需运用特别的电路规律。 （二）电路中交直流共存和存在反馈网络，需运用特别的分析方法：用估算法、等效法、图解法来处理问题。 （三）对器件性能及电路功能的掌握必须通过实践来完成。 （四）抽象概念多，知识点广。 1下载后可任意编辑 模拟电路与先学习的电工基础课程既有联系，又有差别，它是学生第一次接触到的一门具有一定理论性的“复合型”课程，即是一门有用的工程技术理论。它从半导体知识到基本电子元器件，从分立元件的单元电路到集成电路器件，从放大电路到反馈电路，从理想的电路分析到有用的电路分析、应用，等等，知识点很多，学生一时确实难以接受，又由于电子科技的飞速进展，使得内容更具有很大的拓展范围。 基于以上特点，如何构...
