中央音乐学院奥尔夫创意音乐课教学大纲 爱多艺专家主编的中央音乐学院幼儿奥尔夫课程，融合了享誉世界的三大音乐教育体系奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹及多元智能理论，并结合中国幼儿园的特点，对开发儿童的音乐潜能，具有及其重要的价值。该课程爱多艺将指派教材修订版的编委亲自授课，从艺术能力、创造能力、情感素质等多个方面对孩子进行综合培养。 第一学期分班大纲 小 班 一、学期教学目标 音乐知识与技能：体验音的力度（FP）、高低、快慢、长短、音色；体验与认知节拍、节奏（四分、八分、四分休止符），固定节奏型 ，指挥，认知音高、二线谱，二声部器乐、歌唱合奏 ，赏析国内外著名音乐作品等。 综合能力：听辨能力、语言能力、想象力、观察力、探索能力、内心稳定感、专注力、合作能力及创造能力的培养，身体大、小肌肉和协调能力的发展。 二、学期教学大纲 课时 教学目标 教学内容 道具乐器 备注 第一课 1，感知音的强弱、快慢 2，认识乐器鼓 3，作品赏析 1，问候《MO NI KA》，加入名字 2，律动《七个半跳》 3，介绍乐器鼓 4，结合音乐《狮王进行曲》、《天鹅湖》和《比强弱》，用鼓和纱巾演奏 5，结合音乐《比快慢》，用鼓感知快慢 6，教师指挥（建立常规），尝乐器：小钟琴、鼓 道具：纱巾 爸爸走路和儿子走路的图片 试小朋友自己指挥 7，结束歌《火车轰隆隆》 第二课 体验稳定拍感，感知音的高低和长短 1，律动《印第安童谣》 2，复习，教师或小朋友指挥强弱、快慢 3，介绍乐器打棒 4，教师先即兴发挥，然后结合音乐《比高低》 5，拿着打棒，用起和蹲的动作表演《印第安童谣》 6，教师先即兴发挥，然后结合音乐《比长短》 7，通过串铃和鼓结合音乐感受音乐的高低和长短，教师歌唱或CD 播放。 8，结束歌《火车轰隆隆》 乐器：鼓、打棒 第三课 体验感知稳定拍感，学唱 S M 两音，感受强弱；学习乐器串铃 1，手指谣 2,律动《非洲欢迎你》 3，《印第安童谣》，器乐合奏 学习，强拍鼓，弱拍打棒。 4，学习S0 和Mi的卡片，结合手势，同时给出两条毛线，请他们踩线练习。 5，结束歌《火车轰隆隆》 道具：毛线 乐器：串铃 第四课 体验感知稳定拍感，以SM 两音创编，二线谱感知乐段的对比； 1,复习S 和M 的短小歌曲（教师引导时加入长短和快慢及高低元素） 2，《巡逻兵进行曲》律动 道具：小鸟、鸭子的图片； 乐器：串 3，队形《巡》 4，介绍响板 5，器乐合奏《巡》 6...
