1 用估算解决问题 教学内容 三年级数学上册第7 0 页例7 及相关内容。 教材分析 《多位数乘一位数的估算》是人教版三年级上册第70 页的教学内容，两、 三位数乘一位数的估算是通过把两、三位数看成整十、整百的数来计算的，教材通过创设一个需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要，进而找出可以把这个数看成最接近的整十、整百的数来估算的方法。这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。 学情分析 在前面学生已基本掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算及其应用和两位、 三位数乘一位数的口算及其应用的相关知识，在三年级中，大部分学生对乘法 口诀能熟练掌握，小部分学生口算速度比较慢，个别学生口诀还不太熟练。问 题最大的是估算，在做计算题目的时候，很多学生往往很少进行估算，部分学 生觉得列竖式计算还进行估算很烦，没有养成估算的习惯。很多题目学生口算 就算出来了，学生根本不需要估算，后面一些例题中，很多题目也无需估算， 但我们教师在教学中总是人为地要求让学生估算，然后笔算，久而久之 ，学生似 乎 对估算有一种 腻 烦心 理。这是我们在教学中值 得关注 的。所 以教师应创设一些 需要估计的生活情景 让他 们有所 感 受 ，这是非 常 必要的。只 有经 过长 期 的体验 ， 才 能培 养起 他 们的估计意 识。 教学目标 （ 一） 知识与 技 能 1 、能结 合 具 体情境进行乘法估算，并 说 出估算的思 路 。 2 、进一步 培 养学生的估算意 识，提高学生的计算能力、解决问题的能力。 （ 二 ） 过程 与 方法 引 导 学生经 历 多位数乘一位数的估算过程 ，体验 数学知识的价 值 。 （ 三） 情感 、态 度与 价 值 观 激 发 学生学习数学的兴 趣 和热 爱 生活的情感 ，在合 作 探 究 中培 养学生的自 信 心 。 教学重 点 学习多位数乘一位数的估算方法，鼓 励 学生解释 估算的理由 和思 路 。 教学难 点 明 白 估算的思 路 ，培 养学生的估算意 识、估算能力。 1 突 破 方 法 教 法 ： 情 境 创 设 法 、 引 导 法 、 比 较 法 。 学 法 ： 合 作 、 交 流 ， 探 究 法 ， 分 析 、 归 纳 法 。 教 学 准 备 多 媒 体 课 件 、 游 戏 卡 片 。 教 学 策 略 与 手 段 《 课 标 》 ...
