浅析 MOOC与传统课堂教学的整合摘要 ：大规模网络开放课程（以下简称为MOOC ）近年来成为炙手可热的新的课程模式，这一点在高等教育中体现得尤为明显。Udacity ，Coursera，以及EdX 等 MOOC 形式的创新项目也取得了令人瞩目的成果，但是MOOC 在基础教育中的应用还鲜有尝试。本文通过对 MOOC 的特点和模式的分析来说明MOOC 在基础教育中与传统课堂教学整合的可能性和有效性。关键词：MOOC ；传统课堂；辅助教学；校讯通一、 MOOC简介MOOC 是 Massively Open Online Course的简写方式，翻译成中文是大规模网络开放课程，网上也有“慕课” 、“魔课”等音译的版本，它是“开放教育资源（OER）”的进一步发展。顾名思义它是建立在网上的、大规模的、开放式的教学组织模式，这个术语最开始由布赖恩· 亚历山大 (Bryan Alexander) 、戴夫· 科米尔 (Dave Cormier) 提出，后来被西门思和斯蒂芬· 唐尼斯用于其所研究的联通主义学习理论的教学实践的表现形式。目前比较优秀的实践项目包括 Udacity 、Coursera、EdX 等，都对世界范围内的高等教育体系产生了深远的影响。二、 MOOC的特点MOOC 除了具有其形式上的大规模性、网络性、开放性等特征外，还具有以下特点：1. 教学时间较短教学视频是MOOC 的核心组成内容。根据学生的认知特点和学习规律，MOOC 的时长一般为 5— 8 分钟左右， 最长不超过10 分钟。 因此， 相对于传统的40 或 45 分钟的一节课的教学课例来说，MOOC 更利于学生注意力的集中，也便于学生课后的巩固和复习。2. 教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，MOOC 的问题聚集，主题突出。MOOC 主要是为了突出课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、 教学主题的教与学的活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，MOOC的内容更加精简。这有利于学生针对一个问题做一系列的集中训练。3. 资源容量较小从大小上来说，MOOC视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式一般是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv 等），便于学生在线学习，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4 等）上实现移动学习、灵活学习。4. 注重交流互动交流与互动是MOOC 教学过程的基础，只有做好学习者与教授者、学习者与学习者之间的沟通才能建立起良好的获取知识的路径，这样的属性正是MOOC 的闪光点。实...
