下载后可任意编辑浅谈高校财务会计课堂教学模式 [摘要] 随着信息技术的快速进展，传统的教学模式已经不能满足学生学习的需求 ，翻转课堂等新兴的教学模式呼之欲出。本文通过归纳总结出翻转课堂的基本概念，对目前翻转课堂教学过程中的常见问题进行了分析，从而制订了针对高校财务会计课程的翻转课堂教学模式，以期提高教学质量和教学效果。 [关键词] 翻转课堂；教学模式；财务会计课程 随着信息技术的快速进展，人们的生活方式不断发生改变，教育教学手段也发生着巨大变革，翻转课堂等新型的教学模式呼之欲出。翻转课堂将传统教学过程中的知识传授和知识内化进行翻转，这种教学模式可以拉近师生和生生之间的距离，打破时间和空间的限制，为高校教学模式改革提供新的解决思路。 1 翻转课堂的定义 翻转课堂也称反转课堂或颠倒课堂，是在信息技术的支持下，课前老师将教学视频、电子课件等学习资源上传至网络教学平台并发布任务导向，学生通过自主学习完成任务，课中老师回收作业进行重难点讲解，课后通过 QQ 群、微信群等沟通平台进行沟通讨论、答疑解惑，以期提高学生的学习成绩和教学效果的一种新型教学模式。 2 目前翻转课堂教学过程中的常见问题 2.1 老师教学观念陈旧。目前，大部分学校的老师依旧实行 ppt 加板书的传统教学模式，课堂上以老师讲授为主，学生被动的接受知识，缺乏自主学习的积极性，导致教学效率低下。这种情况主要是由于个别老师教学观念陈旧，老师只有改变自己传统教学的观念采纳翻转课堂等新型教学模式，才能制订和设计出合适的教学理念和教学内容，让学生更容易接受，提高他们的学习积极性和主动性，从而提高教学效果。2.2 学生自主学习性差。在传统的高校教育中，学习局限于教室里，学生依赖于老师的讲授，这种学习是很被动的，很少学生1下载后可任意编辑会主动的去预习下一节课的内容，所以他们大部分都是死记硬背，对知识不能全面的理解和掌握，这也是老师上课时很难调动学生的学习积极性的主要原因，假如学生能提前预习所学的知识，在课堂讲授的时候他们就相当于学习了两遍，针对重难点部分可以及时和同学、老师进行沟通讨论，学习效率也会大大提高。2.3 信息技术设施不完善。翻转课堂需要依靠信息技术的支持，而大部分高校信息技术基础设施还不是很完善，缺乏专业的网络教学平台，教育信息化进程仍在探究的进程中。大部分学校网络信号都不是太好，没有流畅的公共 wifi，在课堂教学中想实施翻转课堂...
