下载后可任意编辑生活教育理论下幼儿教育的探讨及讨论生活教育理论下幼儿教育的探讨及讨论 摘要：幼儿是天真无邪、思想最单纯的，对周围的环境和事物都会产生极大的好奇心，幼儿的成长容易受到社会和周围人的影响。在新时代背景下，无论家长还是社会都十分关注幼儿教育。陶行知先生是我国著名的思想家和教育家，生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心，并且是我国教育理论中十分宝贵的财宝。本文将就陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示进行探讨。 关键词：陶行知 生活教育理论 幼儿教育 启示 一、引言 生活教育理论是陶行知教育思想的主线和核心，主张教育与生活相联系，以生活作为教学素材，在幼儿的教育中要贴近生活。幼儿教育主要是帮助和引导孩子接受新事物，让孩子从小养成良好的生活习惯和学习习惯，提高幼儿教学的效率和质量，为我国幼儿教育的人才培育打下坚实的基础。应用陶行知先生的生活教育理论，通过改变幼儿教育教学方式，可有效提升幼儿教育的整体水平。 二、锻炼幼儿的独立性 在幼儿教育过程中，老师应选择让孩子做一些其能力范围内的事情，鼓舞和引导孩子去独立完成，慢慢让孩子从不会做到会做，从会做到做好，最后做到最好。老师要尽到教育的责任，耐心地培育孩子的生活习惯和学习习惯，即使有的孩子难以管理，也要慢慢引导。日常洗漱和叠被子老师可以让孩子独立完成，即使孩子做得不好，但却是独立完成的。每个孩子都有独特的思想和行为，老师不能为了让学生完成任务而完成任务。儒家学派创始人孔子主张“因材施教”，幼儿老师要根据孩子们的成长特点，科学合理地培育孩子的独立性，面对同一知识，孩子们的理解能力是不同的，老师要根据不同孩子的性格特征和能力，设定不同的任务。 三、树立榜样，培育良好生活习惯 幼儿是脆弱、单纯的，对好与坏并没有一个评判的标准，很容易受到周围1下载后可任意编辑环境影响，对周围人的言谈举止都会进行学习和模仿。由于孩子思想单纯，因此幼儿老师在面对不听话孩子时，不能觉得这个孩子是个坏孩子，要积极挖掘不听话孩子身上的优点。[1]对其表现好的地方加以鼓舞，对存在的问题与坏习惯要注意方式方法，加以正面引导。例如，活泼好动的小男孩虽然不爱遵守课堂纪律，但很爱洁净，这时候老师就可以让这个男孩做班级的小榜样，让其他同学向他学习爱洁净，发挥榜样的力量，带动整个班级孩子养成讲卫生的好习惯；有些孩子能够很快地吃完饭，并将自己的桌子收拾洁净，老师可以让...
