下载后可任意编辑略谈黄炎培的职业教育理论及其对现代职业教育的启示略谈黄炎培的职业教育理论及其对现代职业教育的启示 【摘 要】我国职业教育的提倡者和实践者黄炎培,在吸取西方先进国家的教育经验和反思中国自身教育的问题中逐步形成了较为完整的职业教育理论体系,其思想对当今职业教育的进展仍具有重要的现实意义和指导作用。文章从五个方面略谈黄炎培的职业教育理论，并分析其对我国当代职业教育的启示。 【关键词】黄炎培 职业教育理论 启示 一、黄炎培的职业教育理论 黄炎培因大力提倡并积极推行职业教育而闻名于世。在黄炎培所处的时代 ，中国的教育制度存在着种种弊端，其中表现最为突出的是，一方面学校毕业生学不致用，毕业即失业；另一方面经济生产领域急需各种技术人才奇缺。黄炎培针对当时现状，改良中国职业教育。 （一）职业教育的作用与地位 黄炎培认为职业教育的作用从理论价值来讲在于；“谋人性之进展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增生产力之准备”。从对社会影响来讲，在于通过提高国民的职业素养，使学校培育之材无不可用，社会从业者无不得到良好训练。从对当代中国社会的作用来讲，有助于解决中国最大、最重要、最困难、最急需解决的人民生计问题，进而使国家每一个公民享受到基本的自由权利。在当时现状的中国，黄炎培的主张虽然充满了幻想，但的确表达了他力求改变中国教育和社会现状的美好心愿。 （二）职业教育的目的 职业教育的目的是职教实践活动的第一要素和前提。黄炎培提出职业教育的目的是：为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备。但他又意识到职教在使受教育者获得谋生并服务于社会的同时，还须注重其个性的进展。而后，黄炎培将职业教育的最终目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。黄炎培的现代职业教育目的理论，是从人与社会的双重意义来阐述的。即对个人来说，职业教育具有求生存、求进展的意义；对社会来说，职业教育具有利国富民的1下载后可任意编辑意义。 （三）职业教育的方针 为了实现职业教育的目的，黄炎培还远见卓识地提出了职业教育的办学方针。他认为职业教育的社会化、科学化、平民化是必须遵循的基本方针。所谓社会化，在他看来即“办理职业教育，并须注意时代趋势与应走之途径，社会需要某种人才，即办某种学校”。所谓科学化，是指“用科学来解决职业教育问题”，并用科学管理方法组织职业教育机构自身建设，力争做到“人尽其...
