1 小 学 语 文 二 年 级 下 册 单 元 教 学 计 划 第 一 单 元 教 学 计 划 一 、 教 材 简 析 ： 本 单 元 围 绕 “ 春 天 里 的 发 现 ” 这 个 主 题 ， 主 要 由 《 找 春 天 》 《 笋 芽 儿 》 《 古 诗 两首 》 《 小 鹿 的 玫 瑰 花 》 及 语 文 园 地 一 组 成 。 在 语 文 园 地 里 ， 有 借 助 熟 字 认 识 新 字 的 练 习 ，有 描 写 春 天 的 对 联 拓 展 ， 有 积 累 词 汇 的 练 习 ， 口 语 交 际 说 说 春 天 里 的 发 现 ， 并 引 导 学 生写 写 自 己 在 春 天 里 的 发 现 ， 展 示 台 可 以 展 示 自 己 搜 集 到 的 描 写 春 天 的 词 句 ， 还 可 以 用 硬笔 书 法 的 形 式 写 写 搜 集 到 的 词 句 。 宽 带 网 引 导 学 生 去 了 解 更 多 的 花 的 种 类 和 各 个 城 市 的市 花 。 但 是 在 本 学 期 ， 我 们 不 仅 要 引 导 学 生 去 感 受春 天 ， 而且激励学 生 走进春 天 ， 去 发现 春 天 的 特点， 去 探索春 天 的 奥秘。 二 、 教 材 目标： 1、 引 导 学 生 走进春 天 ， 发 现 春 天 的 特点， 探索春 天 的 奥秘。 2、 在 反复诵读中感 悟、 积 累 语 言， 提升审美情趣。 3、 积 极开发 生 活中的 学 习 资源， 增强学 生 语 文 实践活动的 机会。 三、 教 学 重难点： 1、 识 字 、 写 字 ， 在 反复读文 中品味美感 ， 积 累 语 言， 培养自 己 读书 的 能力。 2、 在 课外实践活动中培养学 生 留心观察生 活， 热爱大自 然的 情感 。 四、 课时安排： 1、 《 找 春 天 》 1课时 2.《 古 诗 两 首 》 2课时 3.《 笋 芽 儿 》 2课时 4.《 小 鹿 的 玫 瑰 花 》 2课时 语 文 园 地 一 3课时 五、 教 学 中应注意的 问题 ： 1、 本 单 四篇课文 的 语 言都很优美， 要 让学 生 多 读、 细读、 精读， 让他们 在 读中理解 内空， 体会感 情， 陶冶情操。 其中三、 四两 篇课文 ， 如果学 生 有 潜力、 有 兴趣， 也可 以 鼓励学 背诵或背诵自 己 喜欢的 部分。 ...
