下载后可任意编辑自觉作文,,自能作文自觉作文,,自能作文 近几年来,高考及中考语文试卷都充分突出了作文的地位,加大了作文的分值,充分体现了大语文教学的命题导向
作文是学生思想水平、思维能力及表达能力的综合反映,作文教学是提高学生语文素养的重要手段
我们认为:让学生自觉作文,自能作文,才是真正大语文观的作文教学思路
精心引导,尊重个性化写作 在没有了解学生思想情绪的情况下轻易命题,作文训练便是一种无意义的劳动
强迫性的写作,学生敷衍了事,老师收到的也只能是苍白无力、无病呻吟的应酬之作
常常投稿的人总有一种体会:有时候对写作兴味索然,有时候文思泉涌,下笔千言
究其原因,则是有时思绪混乱,缺乏自信力,写作便没有兴趣;有时思绪稳定,灵感涌现,于是洋洋洒洒,一气呵成
因此,选取合适的时机,激发学生的写作情趣,让学生欣然提笔才是明智之举
激情来源于对生活的热爱,我们应在生活中善于发现美,把写作与生活结合起来,使写作成为我们生活的一部分
教学大纲中明确指出:学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来
教材中还就学生习作做出了导向:怎么想就怎么说,怎么说就怎么写
因此,作文就是用笔写话,“我手写我口,我手写我心”
此外,我们应当认识到:写作是习作者主体的真实反映,是其认知、理解、思想、情感、语言等综合水平的集中反映
《大纲》说:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验
”小桥流水人家,明月松间照,清泉石上流是城市所没有的自然风光;灯红酒绿,车水马龙,高楼大厦平地起是农村所没有的生活空间
“一个孩子若在菜市场长大,他就充满了菜市场的语文;若在医院长大,他就充满了带有药味的语文
”每个人都生存在一个具体的语文环境中,在这个环境中逐渐形成自己独特的写作个性,所以,我们在作文命题之前,要多了解学生的人生阅历和阅读积累,尊
