第 1页 共 16页 人 教 版 小 学 二 年 级 数 学 下 册 教 学 计 划 一 、 学 生 情 况 分 析 : 二 年 级 学 生 一 年 来 养 成 了 良 好 的 学 习 习 惯 ,上 课 时 能 积 极 思 考 ,积极 发 言 ,作 业 认 真 按 时 完 成 。 大 部 分 同 学 能 够 熟 练 地 口 算 00 以 内 的 加减 法 ,能 提 出 并 解 决 简 单 的 问 题 。 对 位 置 、 图 形 、 统 计 等 方 面 的 知 识 也能 较 好 地 掌 握 。 个 别 学 生 还 没 达 到 计 算 正 确 、 迅 速 ,今 后 要 加 强 辅 导 。 二 、 教 材 分 析 : 本 册 教 材 包 括 以 下 一 些 内 容 表 内 除 法 ， 万 以 内 数 的 认 识 ， 简 单 的万 以 内 的 加 法 和 减 法 ， 图 形 与 变 换 ， 克 与 千 克 ， 统 计 ， 找 规 律 ， 用 数学 解 决 问 题 和 数 学 实 践 活 动 等 。 这 册 教 材 的 重点内 容 是表 内 除 法 ， 万以 内 数 的 认 识 及用 数 学 解 决 问 题 。 表 内 除 法 的 编排体现了 两个 特点， 第 一 ， 在学 生 已经比较 熟 练 地掌 握 了 表 内 乘法 的 基础上 ， 教 材 集中安排了 表 内 除 法 的 教 学 。 第 二 ， 不再明确 区分 “等 分 除 ”和 “包 含除 ”， 在平均分 的 操作活 动 中， 让学 生 体验和 感 悟 两种 不同 的 生 活 原 型 (把 ____个 苹 果 平均分成 5 份 ； ____人 租 船 ， 每 船 限 乘____人 )， 从 而 使 学 生 理 解 除 法 的 含义 。 万 以 内 数 的 认 识 改 变 了 原 有 的 编排结 构 ， 先 教 学 000 以 内 的 数 ，再教 学 万 以 内 的 数 ， 出 现了 数 位 顺 序 表 和 近 似 数 。 万 以 内 的 加 法 和 减法 编排具 有 过 渡 的 特点在上 一 册 百 以 内 加 、 减 法 的 基础上 ， 教 学 口 算两位 数 加 、 减 两位 数 ； 教 学 三 位 数 (几 百 几 十 )的 笔 算 加 、 减 法 ， 为 进一 步 学 习 多 位 数 加 、 减 法 作 好 准 备 。 本 单 元 还 ...
