电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

人教部编版四年级下册语文《铁杵成针》教案

人教部编版四年级下册语文《铁杵成针》教案_第1页
1/6
人教部编版四年级下册语文《铁杵成针》教案_第2页
2/6
人教部编版四年级下册语文《铁杵成针》教案_第3页
3/6
1 铁杵成针 【教学目标】 1.认识生字“卒”,会写“逢、卒”2 个字。 2.正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏,初步掌握诵读文言文的基本方法。 3.理解部分文言文字词的意思,初步感受文言文的精致与典雅。 【教学重难点】 1.了解故事内容,领悟文中的道理。 2.能参考注释读懂每句话的意思,能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。 【教学过程】 板块一 温故知新 1.温故知新。 (1)师引导生回顾李白的诗:大诗人李白的诗,大家背了不少,你最喜欢哪一首?谁能背给大家听一听? (2)导入新课。 ①师引导:今天,我们来学习一篇与李白有关的文言文。 ②出示课题:《铁杵成针》。 (3)指导朗读课题。 ①师指导读课题,指名读,读后评议。 ②师教读课题:铁杵/成针。这样读,有了节奏,有了味道。 (出示图片,认识铁杵)师引导:图中箭头指的物品就是铁杵,要把它磨成一根针,真是不容易啊。文中写了谁要把铁杵磨成针呢?我们来看课文。 2.初读文本。 (1)出示文本,标好停顿。 课件出示: 磨针溪,在象耳山下。世传/李太白读书山中,未成,弃去。过/是溪,逢/老媪/方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白/感其意,还/卒业。 (2)生自由朗读,注意读准字音。 (3)同桌互读,互纠互辅。 3.检查初读情况。 2 (1)检查词语学习,重点正音。 A.出示词语,指名朗读。 B.师领读,指导读连贯,读出节奏;生齐读,读整齐,读响亮。 (2)看部首,猜字义。 师引导:看“媪”的部首,跟“女”有关,联系前面的“老”,可以想到“老媪”指的就是老奶奶或老婆婆。 (3)书写“卒”字。 ①生观察:“卒”字的“十”在田字格里的占位。 ②师书写示范,生边看边书空。 (4)师指名朗读全文,重点纠正断句。 (5)生齐读。 【设计意图】课前安排学生背诵李白的诗,可以增加积累,并且能很快进入新课的学习。另外,熟读课文,这是理解课文内容的重要环节。课文读得通顺、流利、节奏准确,对课文内容就有了一定的了解。 板块二 细读感悟 1.了解内容。 (1)对照文章听故事。 ①课件出示句子。 ②师述:有个地方有一座山,山有一个好听的名字,叫象耳山。山下有一条小溪,小溪叫磨针溪。(板书:地点磨针溪、象耳山) ③课件出示:世传李太白读书山中。 ④师引导:磨针溪这个名字是怎么来的呢?世间传说,大诗人李白曾经在这座山中读书。(板书:人物李太白) ⑤师引导:听出来了吗?这里的“...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

人教部编版四年级下册语文《铁杵成针》教案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部