下载后可任意编辑让思品课堂兼具真诚和深刻让思品课堂兼具真诚和深刻 学生不重视思品学科，与中考升学考试不考该学科有关，还与我们课堂教学的品味不高有关。前者是客观因素，我们左右不了；后者是主观因素，作为思品老师，我们大有作为。 北京师范大学教授肖川说：“真诚和深刻应是完美教育的两个基本要素。”真诚属于意识层面的，只要老师同意，都可以做到真诚；深刻是意识层面的，更多的是能力问题，需要老师下狠功夫钻研和讨论。 假如我们的思品课堂能够具备真诚和深刻两个要素，那么学生又怎会轻视思品课，恐怕喜爱还来不及呢。本文以“百善孝为先”的教学设计为例，展示思品课如何做到真诚与深刻。 【教材分析】 孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个公民必须履行的法定义务，是为人子女天经地义的事情。对学生进行孝道教育，是培育学生其他美德的基础，有利于提高学生的道德修养，有利于家庭幸福和社会的和谐稳定。本框题是苏教版七年级下册第 17 课的内容，主要阐述了两个核心问题：为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。前者是后者的情感和认识基础，后者是前者的落脚点和最终目的。 【学生分析】 第一，独生子女较多，在家中往往集万千宠爱于一身，过着衣来伸手、饭来张口的生活，不懂感恩，不知回报。 第二，受应试教育的影响，孩子们学业压力山大，往往疲于奔命于作业和各种辅导班之中，很多家长和学生都唯分数是从，亲情的沟通和沟通少之又少。 第三，非独生子女因为兄弟姐妹较多，容易在比较中心理失衡，从而影响对父母的正確评判，大大降低了孝敬父母的意愿。 第四，受年龄和生活阅历不足的限制，学生要么感受不到父母的良苦用心，1下载后可任意编辑要么会认为父母的付出是理所当然的。认识和思维上的偏差，都不利于他们履行孝敬父母的义务。 第五，社会中存在的不孝敬父母的现象对孩子有着很大的冲击和影响。 【教学重点】 为什么要孝敬父母？ 【教学难点】 怎样孝敬父母？ 【教学方法】 案例分析法；谈话沟通法；合作探究法。 【教学理念】 基于尊重的“深度学习”；隐藏教育意图的“无痕教育”；优化教学设计，力求教学过程“简约而不简单”，为学生的深度思考和深刻体验提供充足的时间和空间。 【教学过程】 第一环节：联系热点，巧引主题 导入：（多媒体投影关于“二胎”政策的图片）现在“二胎”政策成为大家热议的话题之一，可是出于各种复杂的原因，“生”还是“不生”还真是个问题。假如，你的父母也...
