人美版《美术鉴赏》说课稿教学设计参考

第一课 培养审美的眼睛 教学设计参考 设计一 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 目 标 1.引入新课 当我们面对各种各样的美术作品时，不禁要问，该如何欣赏呢? 学生思考后作答。 由问题引入新课。 2.讲授新课 (板书课题：培养审美的眼睛) 刚才，同学们就上一个问题，谈了自己的看法，很积极。这节课，我们就一块儿来谈一谈这个问题。 (1)俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”作为高中生，面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏，不能不说是一种缺憾。马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。”欣赏美术作品的能力是可以培养的。 (2)怎样欣赏美术作品呢?(把刚才学生谈的看法初步汇总一下。) 总的来说一般分为三个步骤： ①从分析形式和形象入手； ②对内容的理解、体验； ③对内蕴的探究和领悟。 同学们，你们是不是这样去欣赏的呢?如果是这样，你就将自己的欣赏水平提升到了一个较高的层次。 做好准备，继续思考，为下一步学习做好准备。 怎样才能成为欣赏美术作品的内行呢?(学生思考) 原来欣赏美术作品的能力是可以培养的。(学生思考) 以达·芬奇的《蒙娜丽莎》和齐白石的《虾》为例，尝试运用老师所示的三个步骤来谈谈自己的认识和看法。 (尝试运用对比的方法，对照课文中的图片及分析。) 受到鼓舞，信心倍增。 就问题自然展开本课教学。 从学生的愿望出发，加强进一步学习的兴趣。 让学生树立“我能行”的自信心。 运用所学方法，尝试解决具体问题。 进一步鼓励学生。 3.问题与讨论 (1)你能举例说明美术鉴赏能力的重要性吗? (2)请从本课其他作品中再选一幅作品，尝试分析其形式和内容。 分组讨论后，将本组的主要观点记录下来，准备汇报。(分组建议：①按现有的行列分为6或7组；②每组自选作品或教巩固所学知识，进一步尝试解决具体问题。 师分配。) 4.课堂小结 下面，请各组派一名代表将本组的讨论结果公布一下。 这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到提高。 将本组的讨论后的主要观点公布给大家。 交流欣赏经验，促进共同提高。 5.宣布下课 结束本课。 设计二 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 目 标 1.引入新课 首先，请大家将我提供的一组美术图片分类(帕特农神庙、清明上河图、斜卧像、彩色玻璃...