《西门豹治邺》教学设计教材分析:《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明，详略得当。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。学情分析：四年级学生正处于思维迅速发展的阶段，对所有新奇的事物都充满好奇心，探究性强，有打破砂锅问到底的个性体现，对于本课西门豹巧施妙计破除迷信的情节，学生们一定会感兴趣。教学建议：为了指导学生学习初步把握文章的主要内容，掌握叙述故事的表达顺序，可设计初读熟读精读的环节。另外，为了帮助学生理解主人公的足智多谋，教学中重点引导学生抓住表现主人公言行的句子去默读体会、朗读感悟。通过自读自悟和小组交流来逐步理解文章的主要内容，体会主人公的言行巧妙之处。教学目标1■运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。2■理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。3■了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点1 重点理解“荒芜”“官绅”“收成”“提心吊胆”等词语。2.了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。教学难点西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。教学时间：二课时教学准备：老师：制作多媒体课件。学生：了解西门豹的为人、搜集战国时期的背景资料。第一课时课时目标：1 正确认读、书写本课生字、词语。2. 正确流利有感情地朗读课文。3. 整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。教学过程：一、课文题目导入1. （出示题目）同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》2. 老师解题：西门是复姓，豹是名字，他是距今两千多年的战国时期的人。3. 读了题目，你们想知道什么？（西门豹是干什么的？课文主要写了他的什么事？)【设计理念：直接导入，开门见山，为学生创设一个平等、轻松的交际空间，通过课题引出课文的主人公，并做一简单介绍。设置悬念,拉近学生与文本间的距离，激发学生自主学习、自我探究的兴趣】二、初读课文，学习生字新词1. 出示自学提示。(1) 自由朗读课文，借...
