下载后可任意编辑高中化学教学如何融入生命课堂教育理论高中化学教学如何融入生命课堂教育理论 【内容摘要】在化学学习中，一定要充分意识到“化学来源于生活”这个特点。这不仅可以激发学生对化学的探究，也便于学生极大程度地理解书本中抽象的化学知识。当学生利用书本中的化学知识解决实际生活中出现的问题和某些自然现象时，学生自然而言就会对化学产生浓厚的兴趣。 【关键词】高中化学 教学课堂 生命课堂 教育理念 老师在进行化学，要从现实生活中的现象出发，营造便于理解化学知识的生活情境，让学生感受到化学距离生活并不遥远，我们所处的世界处处有化学，以此来增强学生的学习化学的兴趣。学生一旦有了兴趣，就会想要利用所学知识来解决化学相关问题。比如如今大范围出现的雾霾，这一空气污染的现象在我们生活中是完全可见的，也是最易于引发学生求知欲的。 一、目前高中化学课实验教学完善度剖析 到现在为止，我国大部分高中的化学实验课的情况不利因素有很多，进展状况并不好，原因是高中化学实验课堂一起陈旧没有及时更换，仍然保留着旧有的教学模式。主要集中在三个问题上：首先，从学生的角度分析，作为学生不仅应该清楚的了解高中化学实验课上的种种要求，还应该保护化学实验仪器，做到不破坏公共物品。这样做能有效的保证化学实验课仪器的良好性还能培育学生的爱社会的责任心提高学生深化学习化学的能力。其次，从老师的角度上讲，老师在教学工作中具有很重要的作用，然而老师在实验课中教授学生的思想模式過于老套，只是口头教授学生们知识，并没有让学生们实际操作，最后学生们根本不能深化认识某些知识点。再次，从学校的角度分析，大多数学校并没有太重视化学实验课从而对实验课的经费投入寥寥无几，大多数实验仪器也已经陈旧，致使老师授课收到阻碍，学生也没法真正理解化学的方程式从何而来。 二、充分发挥课堂资源优化配置 学校化学实验设备资源有限要对学校课堂的资源进行有效利用，同时要不1下载后可任意编辑断优化有限资源，使其作用发挥到最大化，更好的让学生进行化学实验。优化化学实验资源的有效利用主要体现在两点：首先，学校应对化学实验的设备进行绝对支持，确保学校的化学实验仪器安全和完善，增加化学实验设备的投入，为学生的学习提供更良好的环境，为老师的教学提供更方便的途径。比如，在高二化学实验课中有一项实验课程“氯酸钾分解制取氧气”此项实验中因为一些学校的实验仪器缺失，不能完成此...
