下载后可任意编辑高等师范院校教育资源共享模式构建高等师范院校教育资源共享模式构建 摘 要:高校扩招使得多数高校存在教育资源不足、资源浪费以及资源重复性建设等问题。如何在高校之间构建科学可行的教育资源共享机制是高等学校需要思考的问题。本次讨论立足于高等师范院校,尝试探究一种有效可行的教育资源共享模式,希望能够让高师院校之间实现资源共建共享,建立一种集约、开放、平等的资源共享机制。笔者提出了先共享再共建的路线,并且从三个维度来思考资源共享模式的可能途径,并对其可行性进行分析,然后提出了具体的可操作方案。 关键词:高等师范院校 教育资源共享模式 随着高等学校扩招政策的执行,我国高等教育资源短缺问题越发突出。实现高等教育资源的共建共享是十分必要和迫切的课题。对此,本文将视角聚焦到高等师范院校,探究高师院校之间教育资源共享模式的构建,充分发挥现有教育资源的价值和效用,并对其可行性进行分析,然后提出了具体的可操作方案。 一、寻找教育资源共享共建的突破口 构建高校之间教育资源共享模式,首先需要构建高校间资源共享的渠道,然后才能够实现后续的资源共建。如何利用现有的资源,不牵扯到学校的核心,进行局部的改良或者改进,从而建立教育资源共享通道呢?对于任何一所高校来说,教育资源都包括师资队伍、教育硬件设备和软性资源,以及学校的财力资源,简单地说,也就是人力、物力和财力。这其中,师资队伍、教育软性资源(图书和电子资料等图书馆资源)、教育设施(比如实验室或者大型仪器设备)以及课程,这些资源都是高校中相对稳定的、具有多次重复性使用的资源。因此,笔者认为在高师院校之间构建三个维度的教育资源共享网络,即:图书馆资源、课程资源和师资资源三个维度的共享网络,是十分可行的。 1.图书馆资源的共享 图书馆是高校教育资源的重要组成部分。文献资源共建共享已经成为图书馆进展的一个必定趋势,也是当今图书馆事业的一个重要课题。实施本地区或跨1下载后可任意编辑地区高师院校之间的馆际联盟与馆际协作,通过合理布局文献资料,实现文献资源共享共建,使其发挥整体效应,才能更好地满足读者对文献信息资料的需求,也必将是高校间实现资源共享共建的有效途径。 2.师资队伍的共享与沟通 高校的老师队伍是高校教育资源中最为核心和关键的部分。各高校由于自身进展的需要储存大量的师资,由于不同层次的高校也存在人才的层次和水平的竞争与差异,往往是高水平的学校获得更多优质的人才储备,而低层次水平...
