《化学反应的意义》第1 课时教学设计 课 标 解 读 课标要求 1 、通过分析氢气在氧气中燃烧生成水这一反应的不同表示方法，了解用化学方程式表示化学变化的优点，理解为什么要用化学方程式表示化学变化，并能说出具体化学方程式所表示的意义 重要 概念内容分析 化学方程式的概念，及从宏观、微观、质量等方面的意义及读法 教 材 分 析 核心内容 化学方程式概念、意义、读法 知识结构 学习本节课内容之前学生有了一些用文字、图形、符号表示微观粒子、宏观物质以及化学反应的经验。学习了元素符号、化学式及其表示的意义。学习了质量守恒定律，怎样表示化学反应才能够既简单又能体现出化学反应遵循质量守恒定律 重点 难点 化学方程式概念、意义、读法 学 习 目 标 知识与 技能 （1）巩固质量守恒定律 （2）理解化学方程式的概念 (3)使学生理解化学方程式的涵义和读法 过程与 方法 （1 ）通过活动天地中三种不同表示化学反应的方法的认识，让学生感受到用化学方程式表示化学的优点（2）具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。 情感态度与价值观 通过化学方程式的教学，进行辨证唯物主义教育。 学情 分析 学习本节课内容之前学生有了一些用文字、图形、符号表示微观粒子、宏观物质以及化学反应的经验。学习了元素符号、化学式及其表示的意义。学习了质量守恒定律，怎样表示化学反应才能够既简单又能体现出化学反应遵循质量守恒定律 评价设计 1 、通燃烧条件与灭火原理的学习中的问题，教师观察学生的实验探究能力和分析推理的能力。 2 、通过两个探究实验观察学生的实验操作能力，并考察其是否有合作意识和严谨的态度。 3 、通过提问面的知识，考察上节课的掌握情况。 4 、通过设计课堂达标检测题，考察学习目标的达成情况。 5 、通过课后实践性的作业成绩考察学生搜集和提炼信息的能力。 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 明确主题 （2 分钟） [引言] 前面我们学习过化学反应可以将一种物质转变成另一种物质，而且化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种方法，既能表示反应物和生成物是什么，又能反映质量守恒这一特点呢？这就是今天要学习的一种国际通用的化学用语—化学方程式 认真思考问题 激发学生的求知欲 明确本课时的学习目标。 （1 分钟） 本节课的学习目标有哪些？请同学们看大屏幕，自主预习。 学生看大屏幕，明确...
