- 1 - 《轴对称图形》课堂教学设计 课程名称：小学数学 设计者：杨敏宁 学校：十里塬中心小学 授课年级：三年级 课题名称 第六册 第二单元 轴对称图形 计划学时 1 教学目标 课程标准： 中小学数学课程标准(实验稿)第二学段:“空间与图形”领域：用折一折等方法确定轴对称图形的对称轴。 本节课教学目标： 知识与技能 1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 过程与方法 通过自主观察、动手操作等方法，认识轴对称图形的特征。 情感态度价值观 使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。 学习 目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2.1-1 认识 认识轴对称图形。 2.1-2 了解 了解轴对称图形的特征。 2.1-3 掌握 掌握找对称轴的方法。 2.1-4 应用 运用已掌握的知识设计并创作简单的轴对称图形。 2.1-5 体验 体验创造过程的愉悦。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重 点 初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，判 断 一个 图形是 不 是 轴对称图形。 1． 引 导 学生自主观察图形的特点，并动手折一折，亲 自验证 自己的观察后 ，请 一名学生上台 边做讲 解边 演 示 。教师 针 对此 学生的演 示 适 当 的进行 补 充 ，并媒 体演 示 对折过程，帮 助 学生归 纳 总结 轴对称图形的特点。 2． 引 导 学生联系生活举 例 ，并媒 体出示 生活中的物体图片 ，让 学生根据理 解自主判 断 这 些图片是 不 是 轴对称图形。 教学难 点 探 究 轴对称图形分 别有 几 条 对称轴，能够 画出对称图形的对称轴。 1． 利 用媒 体出示 常 见 的图片 ，引 发思 考 ：观察这 些图片 是 不 是 轴对称的？ 它 有 几 条 对称轴？激发合 作欲 望 。 2． 通过自主观察，画一画后 讨 论 总 结 。 3． 教师 评 价并媒 体演 示 结 果 。 - 2 - 教学媒体资源的选择 知 识点 编 号 学 习 目 标 媒 体 类 型 媒 体 内 容...
