用“串反并同”规律解题在高中理科能力测试中，物理学科在整卷中来说，失分较大。造成该现象的原因，一方面，同一考场上三个学科的解题思维、方法有很大差异，影响成绩发挥；另一方面，一般学生做题速度较慢， 而物理计算题需要书写详细解答过程，且分值较高，到快结束考试时来做，时间短促，容易失分。要让学生有充足的时间来解答计算题，就得寻找做选择题“快而准”的方法。这就要求老师在教学中多研究题目，带领学生分析题目特点，运用常规方法解答完后，通过分析、归纳上升为形象直观的“口诀”解题法。在考场上直接应用“口诀”快速、准确地得出答案，从而挤出时间。一、 规律介绍高考考题、模拟试题中，常借助闭合电路的知识考查电路中部分电路的电流、电压、电功率的变化，而且所讨论部分，一般都是阻值不变化，这样讨论功率的变化也就可以由讨论电流、电压得到解决。解决此类问题的常规方法是：首先，据电路中滑动变阻器触头的改变，得到滑动变阻器接入电路的阻值变化情况，进一步结合串、并联电路的知识讨论出全电路的总阻值变化情况；其次，应用闭合电路欧姆定律：rREI得到全电路中电流I 的变化情况；再次，据部分电路欧姆定律和串、并联电路电流、电压的分布规律，得到所讨论部分的电流、电压变化情况，从而得到答案。这种方法在知识运用及逻辑思维上无泄可击。但，如果每次遇到这样的题，都如此重复一翻，既费时，又不利于学生创造思维的培养。因此，经常引导学生善于从一类题型中归纳出一种以物理知识为依托，快速、准确地得出正确答案，无论是培养学生能力，还是提高解题速度，都会取得事半功倍的效果。“串反并同”规律： 电路中所讨论部分的电压量、电流量大小变化情况，与引起其变化的电阻阻值的大小变化有这样的关系：所讨论部分与变化电阻形式上是串联，则电流量、 电压量的变化与电阻阻值变化相反；所讨论部分与变化电阻形式上是并联，则电流、电压量的变化与电阻阻值变化相同。例 1：在如图所示的电路中，R1、R2、R3和 R4 皆为定值电阻， R5为可变电材阻，电源的电动势为E，内阻为 r 设电流表 A的读数为 I ，电压表 V 的读数为 u，当 R5的滑动触点向图中的a 端移动时A、I 变大， u 变小 B、I 变大， u 变大C、I 变小， u 变大 D、I 变小， u 变小解：设滑动触点为p，↑表示增加，↓表示减小，则：IUUIRRRRRUIabRRIUUIrEUrREIRRRRabRRRRRRRapabababab42310031425425)(0)(5于是答案 D正确。...
