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用竖式计算有余数的除法教学设计

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《用竖式计算有余数的除法》教学目标: 1.在具体的问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的竖式计算书写方法。2.通过圈一圈、说一说等操作活动,培养观察、分析、比较能力。3.学会与他人合作,激发学习兴趣,体验成功的快乐。重点:除法竖式的正确书写。难点:理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。教学准备:多媒体课件教学过程一.复习引入1.说出下面除法竖式中各数的名称。8÷ 4=2 10÷ 2=5 7÷ 2=3⋯⋯1指名几个学生回答,师适时给予肯定。2.圈一圈,并列出除法竖式。有 9 根小棒,每4 根一份。生在学习纸张上作答,完成后,师指名上来操作,并列式。师:分完了吗生:没,还有1 根。师:以前我们学过加法竖式、减法竖式,能列除法竖式吗今天我们一起学习:用竖式计算有余数的除法。(板书)二、探究新知教学例 31.出示题目: 12 根小棒,每 4 个分一组,结果怎么样2.生齐读,并在学习纸张上圈一圈,并列出算式。12÷ 4=3(组)指名展示,问:你是怎么分的生答后,全班齐读算式。师:现在发挥你们的想象力,把它列成除法竖式,赶紧动手吧!预设:12÷43师:同学们的想法真好!老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师:小房子建起来,被除数住进来,除数站在门外面,商要站在屋顶上。师边说边写,生跟着写。34)12师:不着急,先回答这个问题:每4 根一组,分三组,一共多少张生: 12老师把 12 写这里,也就是说12 里最多分了几个434)12 12生:3.师:也就是用12-12=0。现在同桌互说竖式中每个数什么意思该写哪里生交流后指1~2 名回答。1.改题: 13 根小棒,每4 根一组,结果会怎样2.生在纸上圈一圈,并列算式。13÷ 4=3(组)· · · · ·1(根)师指名指名上台展示,问:你会列竖式吗生尝试列后板书:34)13121师:你能告诉大家你是怎样写得吗生答。师: 12 和 1 为什么写这里生:一共分了12 根,还剩一根。师:看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三.练习巩固1.教材第 62、63 页做一做第1、2 题。题目: 11 根小棒,每3 根一组,分了()组,还剩()组。12 根小棒,每4 根一组,分了()组,还剩()组。生自己动手分一分,完成后反馈,集体订正。2.比一比,谁最快。1 4 ( ) 5)8 3)14 4)13 ( ) 12 12 3 ( ) 1 生完成后,指名回答,说说怎样填的。1.把上面的除法竖式写成横式。()÷()=()⋯⋯( ) ()÷() =()⋯⋯( )()÷...

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