【教学内容】人教版小学数学五年级上册第三单元P39例 10
【教材分析】从教材内容编排的内在逻辑联系分析，用“进一法”和“去尾法”求商的近似值是在学生学习了小数除法及“四舍五入法”的基础上展开的
本节课的问题解决是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道例题进行教学
由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些结果的近似值
在取近似值时，引发学生的认知冲突，知道生活中除了用“四舍五入法”求近似值，有时还需要用别的方法求近似值、应根据实际需要灵活应用
本节课根据两个具体的情境，将求商的近似值的各种情况作了梳理和比较， 进一步帮助学生感受求商的近似值的实际意义和应用价值
【教学目标】1
在具体情境中，引导学生能根据实际情况釆用“进一法”或“去尾法” 取商的近似值
在活动中，提高学生灵活应用所学知识解决实际问题的能力，体会“进 一法”和“去尾法”的应用价值
在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用，体验数学乐趣
培养学生学会合作、乐于交流的学习能力和认真审题、细心计算，及时检验的良好习惯
【教学重难点】重点：让学生学会根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值；难点：理解并能根据实际情况采用“进一法”、“去尾法”或“四舍五入法”
【教学过程】一、创设情境，复习引入用“进一法”和“去尾法”解决问师：同学们，老师在对班级教室进行消毒的时候，为了方便使用， 要将一 瓶 0
8kg的消毒液，分装在一些小瓶子里，每个瓶子装0
2kg,快帮老师算 算，需要准备儿个这样的瓶子
展示例题：要将一瓶0
8 殖的消毒液，分装在一些小瓶子里，每个瓶子装0
2kg,需要准备儿个瓶子
生： 4 个
师：你是怎么算的
说说你的理山
2二 4（个），总数三每份数二份数， 也就是求 0
