【教学内容】人教版小学数学五年级上册第三单元P39例 10.【教材分析】从教材内容编排的内在逻辑联系分析，用“进一法”和“去尾法”求商的近似值是在学生学习了小数除法及“四舍五入法”的基础上展开的。本节课的问题解决是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道例题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些结果的近似值。在取近似值时，引发学生的认知冲突，知道生活中除了用“四舍五入法”求近似值，有时还需要用别的方法求近似值、应根据实际需要灵活应用。本节课根据两个具体的情境，将求商的近似值的各种情况作了梳理和比较， 进一步帮助学生感受求商的近似值的实际意义和应用价值。【教学目标】1?在具体情境中，引导学生能根据实际情况釆用“进一法”或“去尾法” 取商的近似值。2. 在活动中，提高学生灵活应用所学知识解决实际问题的能力，体会“进 一法”和“去尾法”的应用价值。3. 在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用，体验数学乐趣。4. 培养学生学会合作、乐于交流的学习能力和认真审题、细心计算，及时检验的良好习惯。【教学重难点】重点：让学生学会根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值；难点：理解并能根据实际情况采用“进一法”、“去尾法”或“四舍五入法”。【教学过程】一、创设情境，复习引入用“进一法”和“去尾法”解决问师：同学们，老师在对班级教室进行消毒的时候，为了方便使用， 要将一 瓶 0. 8kg的消毒液，分装在一些小瓶子里，每个瓶子装0.2kg,快帮老师算 算，需要准备儿个这样的瓶子？展示例题：要将一瓶0.8 殖的消毒液，分装在一些小瓶子里，每个瓶子装0. 2kg,需要准备儿个瓶子？生： 4 个。师：你是怎么算的？说说你的理山。生：0.8 — 0. 2二 4（个），总数三每份数二份数， 也就是求 0.8 里面有儿个 0. 2。师：嗯，明白了，正好需要4 个瓶子。师：可是，要将同样是液体的香油分装在小瓶子里，小强的妈妈遇到了难题，我们一起来帮他解决吧？板书课题：解决问题。二、延续情境，探究新知（1）课件呈现例 1：小强的妈妈要将2. 5kg 香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛 0.4kg,需要准备儿个瓶子？师：默读题你知道了哪些信息？生：香油总数是2. 5kg,每个瓶子装 0. 4kg,问题是求需要儿个瓶子？师：你是怎么理解这句话的？（最多可盛0.4kg）生：每个瓶...
