1“容积和容积单位”教学实录与评析教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第 50~51 页例 5 及第 53 页练习九的相关习题。三维目标：知识与技能：1、理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2、掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。3、感受 1 毫升和 1 升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。过程与方法：1、经历容积概念的探究与理解过程。2、培养学生的观察能力和解决问题的能力。情感态度价值观：1、培养学生的观察意识和探究意识。2、培养小组合作意识，体验合作乐趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点：建立容积和容积单位观念，容积单位换算。教学难点：理解容积与体积的联系和区别。教法与学法：教法：引导观察表述，实际操作演示。学法：观察思考，动手操作，小组合作交流。教学准备：多媒体课件，1L 的容杯，一次性杯，1cms和 1dms的自制的正方体，两瓶 500ml 的水，注射器 1 支，习题纸。教学过程：一、创境导入师：今天，能和大家一起学数学，老师感到很高兴。同学们和老师一起大声地说出我们的学习口号吧：学中玩，玩中学，开开心心学数学。（师和同学们拍着手说口号。）那么对今天的学习，同学们有没有信心？生：有。师：谁还记得什么叫物体的体积？生：物体所占空间的大小叫做物体的体积。2师：它常用的计量单位是什么？生：立方厘米、立方分米、立方米。（师随机板 3、3、3）师：体积单位之间有什么关系？生：相邻的体积单位之间的进率是 1000。师：同学们真的很棒，那今天我们来比一比谁更会学习？请翻开课本第 50 页。【评析：良好的开端是成功的一半。通过亲切自然的教态、充满激情的的语言使学生受到感染，调动学生学习的积极性，为学生创设轻松、自信的氛围。又复习了体积、体积单位的旧知，为这节课的学习做了铺垫，使同学们对学习更是信心十足。】二、探求新知（一）教学容积的概念。1、观察发现，引出容积的含义。师：同学们请看，（多媒体课件演示杯子、油桶、仓库图片）这是我们生活中的物体，杯子可以（生答装水），油桶可以（生答装油），仓库也可以（生说堆放货物），那么老师手中的纸箱、魔方，它们谁能装东西？生:纸箱。1师：为什么？请你说。生:因为纸箱里面是空的，而魔方里面不是空的。2师：说得好。师强调：只有里面是空的物体，才能装东西，才能容纳物体。那么像箱子、油桶、仓库等等，所容纳物体的体...
