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级我家门前新事多

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年级《我家门前新事多》————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:我家门前新事多教学设计教学目标1.观察、认识身边的变化,体验发现生活的乐趣。2.激发学年观察、探索牛活的兴趣,培养亲近生活、热爱生活的情感。教学准备1.发放调查报告,学生课前进行小调查,对搜集的信息进行归类整理2.用周六、周日时问,对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。(可请求家长帮助)3.多媒体课件: 《小城的成长》录像。4.种绘图工具。教学过程歌谣引入师:老师知道大家都喜欢歌谣,现在我们播放一个歌谣,大家要仔细听,看谁能说出歌谣中的新鲜事播放课件 —— 歌谣。(啦啦啦,啦啦啦,现在的生活变化大。高楼起,路灯亮 ⋯⋯ 过去的脏差永远不见啦师:大家听出来了吗?生:听出来了。师:你们真聪明。歌谣中唱到的内容,正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变(学生自由发言。教师要求一句话说明,不重复。)生1:矮房变成了高楼。生2:安装了路灯。生3:修起了平坦的柏油路。师:板书 — 我们家门前新事多师:(过渡语)同学们发现的真不少。那么,我们的家乡还有哪些新事?让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗?1.新旧对比,激发学生探索生(1 )录像播放:《小城的成长》。(教师适时进行针对性讲解,学生可以分组进行讨论。)师:我们通过观看《小城的成长》 ,大家了解了一些家乡发展的知识。在观察中, 同学们又发现了哪些变化?谁能结合自己的了解,谈一下家乡的变化?(学生自由发言)师:(过渡语)同学们说的都很好,还有什么不同的发现吗?(2)指名说:某某同学还有哪些新的发现?(教师要多用鼓励的话语对学生进行引导,激发学生对问题的探索兴趣。)师:(过渡语)同学们,课前我们做了《我家门前新事多》的小调查,请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。2.自主交流,培养学生热爱生活的情感师:首先请大家在 4 人小组里,把自己的调查报告与大家一起分享,然后把搜集来的调查依据,请同学们看看、尝尝⋯⋯ 交流完毕后共同选出小组里最精彩的,参加班级的交流展示。(教师全班巡视, 适时指导学生的小组交流, 并进行有效引导。 )师:(过渡语)同学们,我们用“掌声 ”或“夸夸你 ”的方法,对参展的调查报告或图片进行评价,好吗?(掌握好学生的动态生成,老师适时引导,增强学生语言...

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