年级《我家门前新事多》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：我家门前新事多教学设计教学目标1．观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。2．激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。教学准备1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。（可请求家长帮助）3．多媒体课件： 《小城的成长》录像。4．种绘图工具。教学过程歌谣引入师：老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事播放课件 —— 歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。高楼起，路灯亮 ⋯⋯ 过去的脏差永远不见啦师：大家听出来了吗？生：听出来了。师：你们真聪明。歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变（学生自由发言。教师要求一句话说明，不重复。）生1：矮房变成了高楼。生2：安装了路灯。生3：修起了平坦的柏油路。师：板书 — 我们家门前新事多师：（过渡语）同学们发现的真不少。那么，我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？1．新旧对比，激发学生探索生（1 ）录像播放：《小城的成长》。（教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。）师：我们通过观看《小城的成长》 ，大家了解了一些家乡发展的知识。在观察中， 同学们又发现了哪些变化？谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？（学生自由发言）师：（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？（2）指名说：某某同学还有哪些新的发现？（教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。）师：（过渡语）同学们，课前我们做了《我家门前新事多》的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。2．自主交流，培养学生热爱生活的情感师：首先请大家在 4 人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝⋯⋯ 交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。（教师全班巡视， 适时指导学生的小组交流， 并进行有效引导。 ）师：（过渡语）同学们，我们用“掌声 ”或“夸夸你 ”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？（掌握好学生的动态生成，老师适时引导，增强学生语言...
