六年级下册人教版品德与社会教案第四单元《再见，我的小学生活》教学设计单位：顺德容桂高黎小学作者：黎冬梅【教材分析】第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。【学情分析】六年级学生面临小学毕业，小学阶段对每个人来说是极其重要的一段人生时光，学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往，但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。此时，学生既面临着紧张的复习考试，又面临着即将到来的离别，学生与学生之间有着六年的情感积淀。这一内容的设计，恰如其分地引导学生感悟友情的珍贵，感悟集体给自己带来的快乐，感悟成长的烦恼，感悟离别的伤感……可以说，这一单元的设计最能展示学生综合能力的运用，也最能展示学生的个性魅力，是学生感兴趣而乐此不彼的一个内容。【设计思路】1、本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。2、在学习方式上主要是通过体验和感悟，并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。【教学目标】1、知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。2、能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。3、情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。【教学重点难点】通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐；通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。【课前准备】歌曲《红蜻蜓》《童年》《感恩的心》【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣。1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的诗，是酸甜的回忆；童年的咖啡，是无穷的回味。童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。六年来的点点滴滴，化为检验不完的生命感动，早已铭记在记忆里。即将小学毕业，多彩的童年值得珍惜，做个童年生活的纪念册，记下难忘的过去，迎接美好的明天。2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（生自主交流）3、师：亲爱的同学们，不久大家就要各奔东西，六年的小学生活，留下了许多难忘的故事，从一年级的懵懂，到即将步入中学的少年，每一个成长历程都是一个动人的故事。同学们相聚一堂，畅谈自己成长的故事，回忆班级生活，寻找班级成长的足迹，那一张张奖状与留影，那一次次的队会与活动，无不记载班级的成长足迹，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）二、展示资料，探究记录方法。1、谈话:同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。2、上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。（教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。）（事先给学生列一表格)附表格如下：时间年龄事情内容纪念物……师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？）3、出示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册。4、师提出问题：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起...
