下载后可任意编辑《可爱的娃娃》教学设计 《可爱的娃娃》教学设计 1 目标; ◇知识与能力 1、认识本课生字，并积累的词语，从而培育学生自主识字的能力。 2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的欢乐。 ◇过程与方法 1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培育学生自主识字的能力。 2、引导学生朗读，培育学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。 ◇情感态度与价值观 理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的欢乐的道理。 重点： 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不欢乐了呢？ 难点：体会珍珍痛苦的心理。 教学准备： 老师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、 学生准备：生字卡。 教学时间：两课时 教学方法：小组合作、自主探究 教学过程： 第一课时 一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣 谈话：今日老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。你多 1下载后可任意编辑 么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起 来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？ 2、板书课题：可爱的娃娃 （要求：学生边看老师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。） 3、导入：假如这会儿我把这个娃娃放这儿；假如老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做 ？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今日，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？ 下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。 二、听故事、看画面，整体感知 思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？ 过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在 课本 35——36 页，快打开书吧！ 三、初读课文、解决生字 1、默读课文，圈出不认识的字。 2、小组内沟通识字的方法。 3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡） 师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪慧的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。 指名学生上台摘果果（老师先摘一个，学生逐个摘。） 师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果 读）如：隆隆轰隆隆喜爱“隆”的小朋友跟读两遍。 排在老师后面的学生依次进行。 四、读中感悟、理解内容 过渡：大家把生字读得这么...
