1 记 叙 文 阅 读 训 练 句 段 的 作 用 ： 一 、思考角度 1、结构 2、内容 二、作 用 （1）开头句 段 作 用 ： 结构方面的 作 用 ： 1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼应，使文 章结构完整 内容方面的 作 用 ： 1、开篇点题. 2、提示文 章中心 3、交代故事发生的 背景、时间、地点、原因等 4、交代时间发生的 环境 5、为下文 买下伏笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读 者 （2）结尾句 段 作 用 ： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文 章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文 内容方面的 作 用 ： 1、画龙点睛、点明事件的 意义，点明中心 .2、深化文 章中心，抒发作 者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的 品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的 空间，增强感染力 5、引起读 者的 注 意、思考 三 、答 法 示例 ： 此 段 写了什么内容，然 后 再 从 结构和 内容两 方面作 答 。 四 、题型 示例 1、《 干 洗 心灵 》 结尾段 落 的 作 用 总结全文 ，，通 过 议 论 点题，是 读 者明白 干 洗 心灵 的 寓 意，贪 婪 谎 言自 作 聪 明好 比 蒙 在 我 们 心灵 的 尘 垢 ，需 要 经 常 清 洗 ，不 断 濯 涤 ，才 能 让 我 们 的 心灵 一 直 保 持 清 莹 和 圣 洁 。 2、《 雪 中小 卓 玛 》 品味 最 后 一 段 ，结合 全文 ，从 结构和 内容上分 析 其 作 用 ： 照应第 一 段 ，同 时运 用 了比 喻 的 修 辞 手 法 ，突 出了小 卓 玛 给 人们 带 来 的 的 温 暖 和 感动 ，升 华 了主 题。 3、《 白 苍 鹭 》 文 章13段 在 全文 起什么作 用 ？ 含 蓄 地揭 示了文 章的 主 旨 ，引起人们 对 这 一 问 题的 思考。 4、《 母 亲 石 》 是 分 析 第 五 段 在 全文 中的 作 用 ： 首尾呼应，总结全文 ，点名 文 章的 中心。深化文 章的 主 旨 ，在 赞 颂 母 爱 伟 大 的 同 时，警 醒 天 下儿 女 更 多 关 爱 母 亲 。 5、《 系 在 风 筝 线 上的 ……》 第 八段 划线 句 子的 含 义的 理解 放风 筝 承载着童年的 快乐，尝尝引起我 对 童年生活的 回忆。已经 逝去的 童年，在 记 忆中有时清晰，有有时模糊，却是 永难...
