开展中小学生发明创造活动讲座 创新需要人才，人才需要培养
培养具有创新意识和创造潜能的高素质人才是新世纪实现民族复兴大业的前提
生活中，人人都具有创造潜能，人人都能够创造，关键在于如何发掘和发挥这种潜能
本讲座介绍创造性思维和发明技法的基础知识，旨在给青少年朋友们一把开启创造发明大门的钥匙，使之能在这片广阔的天空中自由翱翔
一、创造发明的思维方式 人们考虑问题，都应有一条正确的思路以有利于寻找、发现、分析、解决问题
然而，一般情况下，人们通常总是试图采用过去的办法来解决新问题，即按固定思维进行思考
发明创造活动中除了有按常规的逻辑思维活动外，还有一些与人们日常思维有异的特殊思维方式，即所谓创造性思维
创造性思维使人能突破思维定势思考问题，从新的思路去寻找解决问题的方法
通常使用的有逆向思维、侧向思维、求异思维、类比思维、综合（集中）思维、发散（扩散）思维、顿悟（灵感）思维等方式
逆向思维 有这样一个例子，有位作家每天早上沿固定路线散步一圈，天天如此，从无变化
有一天，因修路只好沿反方向散步，结果，刚拐弯就看到一排盛开着蔷薇花的墙，心底一阵激动，“好漂亮的蔷薇花，谁家栽的呢
”再往前，有家卖烟的小店，往里一瞧，里面坐着一位漂亮的妙龄女郎，心想：“想不到附近还有这么漂亮的卖烟姑娘” ，边走边回头看时突然发现，根本不是那么回事，还是天天路过的烟店，坐在里面的还是原来那个姑娘，再顺着刚才的路往回走，这时，刚慈爱还觉得漂亮无比的蔷薇花墙也变得平淡无奇了
这个例子说明，如果偶尔打破平时的行动常规和思考模式，从相反方向走一走、想一想，往往可以获得意想不到的新鲜思路
所谓逆向思维，就是指有突破常规考虑问题的固定思维模式，采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式
通俗地讲，就是倒过来想问题
比如，水总是由高向低流动，有什么办法能使其由低向高流动呢
由此发明出各种类型的泵
