联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德
答：教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德
常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等
（1）有效的说服
教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度
（2）树立良好的榜样
班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得
（3）利用群体约定
研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担执行的责任
一旦某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫 使其改变态度
教师则可以利用集体讨论后 形成集体约定的方法，来改变学生的态度
（4）价值辨析
研究者 认 为，人 的价值观刚 开 始 不 能 被 个 体清 醒 地 意 识 到，必 须 经过一步 步的辨别 和分 析，才 能 形成清 晰 的价值观念 并 指 导 自己的道 德行动
（5）给 予 恰 当 的奖励与惩罚
奖励和惩罚作为外 部 的调 控 手 段 ，不 仅 影 响 着 认 知 、技 能 或策 略 的学习，而且对个 体的态度与品德的形成也起 到一定的作用
奖励有物 质 的（如奖品），也有精 神 的（如言语鼓 励）； 有内部 的（如自豪 、满 足 感 ），也有外 部 的
虽 然 对惩罚的教育 效果 有不 同看 法，但 从 抑 制 不 良行为的角 度来看 ，惩罚还 是有必 要的，也是有助于 良好的态度与品德形成的
当 不 良行为出现时 ，可以用两 种 惩罚方式 ：一给 予 某种 厌 恶 刺 激 ． 如批 评 处分 舆 论谴 责等； 二 是取 消 个 体喜 爱 的刺 激 或剥 夺 某种 特 权 等，如
