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教育心理学论述题汇总

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联系自己的教学实践经验和生活中的事例,阐述如何培养学生良好的态度和品德。 答:教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。(1)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服的过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。(2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。(3)利用群体约定。研究发现,经集体成员共同讨论决定的规则、协定,对其成员有一定的约束力,使成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为,则会受到其他成员的有形或无形的压力,迫 使其改变态度。教师则可以利用集体讨论后 形成集体约定的方法,来改变学生的态度。(4)价值辨析。研究者 认 为,人 的价值观刚 开 始 不 能 被 个 体清 醒 地 意 识 到,必 须 经过一步 步的辨别 和分 析,才 能 形成清 晰 的价值观念 并 指 导 自己的道 德行动 。(5)给 予 恰 当 的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外 部 的调 控 手 段 ,不 仅 影 响 着 认 知 、技 能 或策 略 的学习,而且对个 体的态度与品德的形成也起 到一定的作用。奖励有物 质 的(如奖品),也有精 神 的(如言语鼓 励); 有内部 的(如自豪 、满 足 感 ),也有外 部 的。虽 然 对惩罚的教育 效果 有不 同看 法,但 从 抑 制 不 良行为的角 度来看 ,惩罚还 是有必 要的,也是有助于 良好的态度与品德形成的。当 不 良行为出现时 ,可以用两 种 惩罚方式 :一给 予 某种 厌 恶 刺 激 . 如批 评 处分 舆 论谴 责等; 二 是取 消 个 体喜 爱 的刺 激 或剥 夺 某种 特 权 等,如不 许 参 加 某种 娱 乐 性 活动 。应严 格 避 免 体罚或变相 体罚。 联系中学教学实际 ,试 论述成败 归 因 理论及其教育 意 义 。答:归 因 是指 人 们 对他人 或自己的行为结 果 进 行分 析,推 论这 些行为原 因 的过程。归 因 理论的指 导 原 则和基 本 假 设 就是:寻 求 理解 是行为的基 本 动 因 。美 国 加 利福 尼 亚 大学的韦 纳 认 为,学生在对自己的成...

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