月色空明闲人如是——《记承天寺夜游》课堂实录与品评作者：王崧舟,林志芳来源：《小学语文教学•会刊》2019 年第 4 期执教|王崧舟品评|林志芳教学实录一、序曲：“月”与心境相关师：（出示苏轼图片）请看大屏幕，谁？生：苏轼。师：知道这个人的请举手。（生纷纷举手）师：（出示:3000 多首诗词写到“月”的就有 570 多首心境）北宋大文豪，一生写了 3000 多首诗词。这其中，写到“月”的就有 570 多首。而且你会发现，苏轼写“月”往往跟什么连在一起？生：心境。师：请把“心境”这个词，写到课文题目的旁边。（生写，师板书：心境。）师：记住这个词——心境。我们一起来看看苏轼写“月”的一些词是怎么跟心境连在一起的。（出示）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。――［宋］苏轼《水调歌头•明月几时有》师：《水调歌头》，谁来读一读？（生朗读）师：有味道，我们一起来。（生齐读）师：真好！发现没有，在苏轼的词当中，他认为人和月之间有一点是相似的，哪一点？生：人和月都是有缺点的，人的缺点是悲欢离合，各种情绪都有；月的缺点是阴晴圆缺，各种形态都有。师：他有自己的发现。但不能说缺点，可以说——生：特点。师：没错，真好。在苏轼看来，人的悲欢离合就像是——生：月的阴晴圆缺。师：因为月的阴晴圆缺是自然而然的事。所以，苏轼真正想说的是，人啊，对待自己的悲欢离合，应该像对待月的阴晴圆缺一样，顺其——生：自然。师：正是通过月，苏轼在这里表达了一种非常豁达的心境。（品评：公元 1076 年，苏轼在中秋之夜思念弟弟苏辙，把酒问月，写下了《水调歌头•明月几时有》。明月给了诗人想象和思考，诗人将人生的悲欢纳入对宇宙哲理的追寻中——月之阴晴圆缺如人之悲欢离合。此句像苏轼一生际遇的暗示，又是苏轼豁达心境的写照。带学生朗读这句耳熟能详的词，不仅能帮助学生理解月之于苏轼的意义，更为理解苏轼逆旅中的人生态度做了铺垫。）师：我们继续看——（出示）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。――［宋］苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》师：《江城子》，谁来读？（一生声情并茂地读）师：小戏骨啊，读得太好了！哪个词读得特别棒？生：肠断。师：啥叫肠断？极度悲伤。同学们，你们有过悲伤的时候吧？生：（纷纷点头）有过。师：人有悲欢离合嘛，来，把这种悲伤的感受带进去。我们再来读一读，《江城子》一一生：（有感情地）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。师：其实，这首词是苏轼悼...
