部编语文一年级上册教材通览一、部编语文教材一年级上册概览(一) 基本单元及栏目类型1.基本单元类型：入学教育、集中归类识字、拼音、课文。2.基本栏目类型：课文、口语交际、语文园地、快乐读书吧。(二) 入学教育1.语文的入学教育：语言实践。2.我是中国人：五十六个民族、天安门，国家象征，文化符号。可开发地方课程资源，联系各地的民族分布。3.我是小学生：上学歌提示学校纪律。4.我爱学语文：听说读写是语文主要内容，兼顾习惯培养。(三) 语文园地1.识字加油站生活语境识字：亲属称谓、时间类词语、课程表。目的：提高学生利用生活中各种机会识字的意识。2.字词句运用(1) 直接指向课标新理念语言文字应用。(2) 低年级字词句，中高年级词句段。(3)一上重在形近字比较、辨析字音、了解字的结构、写字易混笔画辨析等。(4)主要是在语境中复习巩固生字，更灵活地运用汉字。记忆儿歌的同时复习生字。大情境图中词语与视觉的转换，看图说话，综合运用。贺卡：综合运用写字，联系语文生活。3.我的发现(1)发现构字规律，迁移运用，举一反三；(2)渗透汉字文化；(3)一年级上册都是偏旁表意；(4)可引导学生发现其他规律。4.展示台(1)展示学习成果，激发学习兴趣；(2)通过同学姓名识字，街头招牌识字；(3)教师布置课外识字。5.书写提示(1) 提示每个年级书写的重难点；(2) 一年级上册重在笔顺规则(笔顺单字指导，在书写提示中归纳)，及书写习惯(坐姿、执笔姿势)。6.日积月累(1)系统地安排传统文化内容，值得背诵的传统经典；(2)使得学生记诵古诗成为习惯；(3)只大致了解内容、记诵，不作其他考察。(四)快乐读书吧1. 学好阅读，需要大量泛读，大量语言输入。将课外阅读纳入语文课程；2. 教学方式：课内提示，布置任务；课外自主执行；课内展示交流。3. 激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式，引导学生分享阅读的快乐。二、汉语拼音编排简介教材准确定位汉语拼音的学习目标，强调拼音的工具价值叩是识字的工具,学习普通话的工具。在教材中集中编排汉语拼音，以拼音学习的规律为主要线索安排学习内容。拼音阶段的体例结构：字母、情境图叩音节拼读叩词语叩儿歌叩识字□□拼音书写。教材中汉语拼音的编排有以下几方面主要特点。第一个特点：加强整合，综合发展教材重视学好拼音，但并不是单一学习拼音，而是将拼音与识字学词、口头表达整合设计，同步进行，听说读写齐头并进，综合发展各方面能力。拼音的每课都配有情境图，而且是整合的情境图。注重...
