“目标导学小组合作课堂”教学流程为：1、创设情境，目标导学 2、明确任务，自主学习3、小组交流，合作探究 4、展示反馈，精讲点拨5、评价提升，当堂巩固
各教研组的各种课型流程：语文教研组：新授课：创设情境，导入新课→目标导学，自主学习→合作探究，解疑释惑 →精讲点拨，品味感悟→ 拓展延伸，升华提高
综合课：明确目标，归类复习→合作探究，共同释疑→技法启迪，强化重点→巩固基础，拓展提升
矫正课：情况分析，找出症结→自查矫正，交流合作→共同探究，技巧归纳→迁移训练，巩固提高
英语教研组：听说课：创设情境，学用单词→整体感知，操练巩固→师生互动，合作共建 →链接生活，展示提升→ 学习小结，拓展运用
交际课：复习巩固→明确目标 →对话学习 →展示提升 →合作共建 → 诊断补偿
读写课：读前热身→任务阅读 →展示交流 →拓展写作 →合作共建 → 诊断补偿
综合课：复习展示→对话讨论 →听力训练 →阅读延伸 →写作练习 → 总结提升
讲评课：情况分析，明确目标→自改反思，查找原因→小组合作，解疑释惑→课堂讨论，解决共性→精讲点拨，深化提升→回扣目标，完善过程
数学教研组：新授课：创设情景，导入新课→出示目标，明确任务→自主探究，启发精讲 →拓展延伸，深化提升→ 反思总结，达标测试
综合课：出示目标，构建网络→例题引领，综合知识→平行练习，巩固提高→反思总结，达标测试
讲评课：整体介绍→自我纠正 →跟踪练习 →拓展延伸 →反思总结 → 平行检测
理化教研组：新授课：创设情景，提出问题→提示引导，自主设计→实验探究合理指导 →展示交流，质疑评价→ 反思小结，检测反馈
综合课：导课目标，知识梳理→典型事例，拓展延伸→综合检测，反馈纠正→自我反思，课堂小结
纠正课：情况分析，找出症结→错因归类，讲解点评→补偿练习，平行检测→自我反思，课堂小结
政史教研组：新授课：创设情境，揭示目标→明确任务，
