下载后可任意编辑只有一个地球第一课时教学设计 《只有一个地球》第一课时教学设计 教学目标： 1、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。 2、随文学词，掌握裹着、渺小等 9 个词语，了解汉语言的丰富。 3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握法律规范化的语言。教学准备： 投影片、VCD《保护生态环境》、小黑板。 教学过程： 一、谜语导入，提示课题，明确目标： 1、［板书：猜谜］想猜吗？谜语是我国一种经典的文字游戏，已经有1000 多年的历史，由谜面和谜底组成，现在还有许多人用它来训练思维。请读谜面：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。（评：一猜就准。）［学生板书：地球］ 2、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日:4 月 22 日）怎么知道的？ △小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。 3、今日学的课文题目，不是地球，而是只有一个地球［板书：只有一个］，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。 二、据意读文，随文学词，解决问题： 1、明确读文要求： ⑴ 根据段意朗读相应的段落。 投影出示段意： 第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人类的活动范围更小。 第二段：地球上的自然资源有限。 第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。 1下载后可任意编辑 第四段：号召我们要精心地保护地球。 ⑵ 划出生字词。（词语学习中，生词学习最重要。）⑶像课题一样给每段列个小标题。 2、请学生朗读段意。 3、每位学生根据段意找到相应的段落，用//()表示。 4、请学生个别朗读课文。（每组请学生推举一名学生，比一比，哪组读得最棒，棒的标准是正确、流利、有感情。） 5、师： ⑴ 组织学生相机学习生词。 第一段： △裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。能换个其它词吧？（披、包、穿）。纱衣指（大气层）为什么不直接说成大气层呢？（为了美）美美地读。还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。老师想想一首诗：《大自然是人间的乐园》大自然是人间的乐园，草原、河流和山谷，森林、小路和稻田，好像一幅幅漂亮的图画。 草地上，跑来跑去的是小白兔，树林里，跳来跳去的是小松鼠，欢乐的小鸟忙着跳舞， 生活在大自然里的人们真幸福。 △渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球渺小，...
