实用精品文献资料分享输入数值型数据”教学设计【教材使用】宁教厅审定山东教育出版社出版软件 EXCEL2000 【适用年级】初二年级第二学期【适用单元】电子表格软件第 2 节【教学目的】1．知识目标：（1）掌握知识窗中输入数值型数据的规律；（2）巩固数据录入方法。2．技能目标：通过学生探究学习过程中， 掌握 EXCEL窗口中数值录入的规律的基本操作。3．情感目标：（1）通过阅读书本习惯的培养，逐步增强学生利用书本获取知识的自主学习能力；（2）通过动手实践，培养学生在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习能力；（3）利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。【课时安排】1 课时【教学重点与难点】重点：数值型数据的规律【教学方法】对比法、任务驱动法【课前准备】软件 EXCEL 【教学设计】（广播）：打开上节课输入的“初一（ 5）班学生信息表”点评自主学习过程中，对于书本中的知识理解和不看课本现象：实用精品文献资料分享P20小博士：光标键、回车键、Tab 键、ESC键的功能与作用；可以减少你既抓鼠标又敲键盘的忙乱，那么使用键盘就可以解决问题了，这样可以节省时间加快输入。P20金钥匙：它会告诉你“为什么要按列输入？”的原因，减少你频繁切换输入法，也是加快录入速度的一种办法。P21小博士：讲到了使用“填充柄”填充的方法，快速录入的又一方法。P23小博士：它告诉你“输入的内容较长时怎么办”困惑？还有大家细心度不够， 当你的工作表比较多时， 可以通过工作表名了解表中的内容，大家没有更名。因此大家在今后的自主学习的过程中，依据课本的知识一定要认真看书，搞明白后，观察好后再动手，不要埋头苦干、蛮干，要利用知识解决问题。还有一个问题， 在文本型输入时， “出生日期”列上出“ ######”现象，是什么原因？同学们不停改，还是原样。带着这个问题我们学习数值型数据的输入。任务一：大家打开课本 P26的“知识窗”了解原因， 并验证知识窗内的规律。学生动手实践⋯⋯练习一：完成下列数据的录入+12364 -235 12345678000 0．023% 1/8 $34000 ￥1234560000 点评练习：1．深入体会文本型与数值型的数据的区别：数值型： 12364 -64 完成计算结果： 12300 文本型： +12364 -64 不能进行计算2．明白生活中财会数据的分隔：12345678000 应 12，345，678，000 3．理解计算机语言的表达形式：输入： 1/8 结果是 1 月 8 日课本中表达“ 0 1/8 ”：0 后应是空格输入...
