下载后可任意编辑广播体操教学策略探讨 广播体操是体育教学的重要部分，由很多分解动作组成，通过弯曲、伸展 、跳跃等方式让身体得到活动，使关节、肌肉和韧带得到充分放松和锻炼，有助于促进学生身心的健康进展
当前，学校对中学体育课程的重视度普遍不够，体育课往往被语数外等“主课”代替，广播体操的教学更是不尽如人意
针对这种现象，笔者将结合自己的教学经验，从三个方面谈谈如何在初中体育课堂进行广播体操的教学，从而让体育课真正成为学生锻炼身体，愉悦身心的重要渠道，真正践行“我锻炼，我健康，我欢乐”的体育教学目标
一、讲解示范是前提 讲解示范是指在广播体操教学中，老师要能够正确、形象地示范各小节广播体操的具体做法
这就要求老师不仅要对整套广播体操有一个整体的把握，而且对各个小节以及动作要领做到胸有成竹，不仅能说出来，还要能够亲身示范
广播体操是实践性非常强的体育运动项目，初中生的抽象思维能力还没有达到非常高的水平，但模仿能力有较大的优势，老师假如不能亲身示范，学生无法真正领悟其中的精髓，在运动中就不能把各个动作做到位
为了让学生更好更快地学习本节课的内容，老师在示范之前要注意对本小节体操进行大致的介绍和讲解，如《第三套广播体操———舞动青春》第二节“伸展运动”，顾名思义在于舒展全身，但由于是整套体操中的第二节，动作幅度不是特别大，老师让学生们尽量打开、伸展自己的四肢
做了这样的讲解之后，老师一边示范，一边配以生动活泼的语言进行讲解，从而达到语言和动作同步示范的良好效果
二、反复训练是关键 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒
”老师在教学过程中要有足够的耐心去教导学生，还要有信心信任他们能够学会、学好，在广播体操教学中也是如此
一套广播体操一般包括九个小节，每次讲授新的内容之前，老师要注意及时让学生复习前一节课教过的知识和内容，全班一起回顾、练习几次，然后再讲授新一节的内容
教完一节体操之后，
