把盐放到水中教案及反思

11《把盐放到水里》教学设计教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》的第四课内容，学习内容基于课程标准中“物质科学领域”的中年段要求，了解有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解，能描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况，知道温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。本课的活动由“盐和沙子哪个比较怕水？”导入，通过实验观察食盐和沙子在水中的情况逐步建立起“溶解”这一科学概念。接着引导学生探究温度对溶解快慢的影响，并测定出 100 毫升水中的盐和糖最大溶解量。最后结合上节课《固体的混合与分离》，让学生学会能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物【学情分析】三年级已经积累了一定的生活经验，在日常生活中喝汤、饮料等也使学生对“溶解”概念有了初步感性认识，口头语中“融化”“化了”等词汇也包含了对溶解现象的描述，只是没有建立起“溶解”这一科学概念。三年级也初步具备了探究实验的基本能力，在探究温度对溶解快慢的影响时，能初步了解对比试验的方法。结合之前学过的《固体的混合与分离》，能够尝试使用过滤和蒸发的方法将水中的不溶物与溶解物进行分离。【教学目标】1.探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验的方法。2.能测量一定量的盐或糖在一定量的水中的溶解情况。3.能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。【教学重点】1.通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。2.通过实验，知道温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素，初步学习对比试验的方法。【教学难点】学会用过滤和蒸发的方法分离水中的固体。第一课时【教学准备】教师材料：PPT，热水瓶 1 个。学生材料：水，每组烧杯 2 个、沙子 1 袋、食盐 1 袋、玻璃棒 1 根。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1. 师：小盐块和小沙粒是一对好朋友（出示图片），今天社区宣布要举行游泳比赛，猜一猜，他俩谁没有报名？为什么？（学生回答）2. 师:你们想不想看看小盐块遇到水会变成什么样子？3. 师：那我们这节课就一起来把盐放到水里看一看（揭题板书：把盐放到水里）二、实验探究，解决问题过渡：到底是不是小盐块更怕水呢？让我们一起进入活动一。活动一：谁更怕水？活动一：谁更怕水？1•先在两个烧杯中放入一样多冷水，再分别把一样多的沙粒和食盐放到水里。2•使用玻璃棒分别对烧杯进行搅拌。3•静置一分钟，...