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把盐放到水中教案及反思

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11《把盐放到水里》教学设计教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》的第四课内容,学习内容基于课程标准中“物质科学领域”的中年段要求,了解有些物质在水里能够溶解,而有些物质在水里很难溶解,能描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况,知道温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。本课的活动由“盐和沙子哪个比较怕水?”导入,通过实验观察食盐和沙子在水中的情况逐步建立起“溶解”这一科学概念。接着引导学生探究温度对溶解快慢的影响,并测定出 100 毫升水中的盐和糖最大溶解量。最后结合上节课《固体的混合与分离》,让学生学会能用过滤的方法分离水中的不溶物,用蒸发的方法分离水中的溶解物【学情分析】三年级已经积累了一定的生活经验,在日常生活中喝汤、饮料等也使学生对“溶解”概念有了初步感性认识,口头语中“融化”“化了”等词汇也包含了对溶解现象的描述,只是没有建立起“溶解”这一科学概念。三年级也初步具备了探究实验的基本能力,在探究温度对溶解快慢的影响时,能初步了解对比试验的方法。结合之前学过的《固体的混合与分离》,能够尝试使用过滤和蒸发的方法将水中的不溶物与溶解物进行分离。【教学目标】1.探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素,初步学习对比实验的方法。2.能测量一定量的盐或糖在一定量的水中的溶解情况。3.能用过滤的方法分离水中的不溶物,用蒸发的方法分离水中的溶解物。【教学重点】1.通过观察,描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。2.通过实验,知道温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素,初步学习对比试验的方法。【教学难点】学会用过滤和蒸发的方法分离水中的固体。第一课时【教学准备】教师材料:PPT,热水瓶 1 个。学生材料:水,每组烧杯 2 个、沙子 1 袋、食盐 1 袋、玻璃棒 1 根。【教学过程】一、创设情境,激趣导入1. 师:小盐块和小沙粒是一对好朋友(出示图片),今天社区宣布要举行游泳比赛,猜一猜,他俩谁没有报名?为什么?(学生回答)2. 师:你们想不想看看小盐块遇到水会变成什么样子?3. 师:那我们这节课就一起来把盐放到水里看一看(揭题板书:把盐放到水里)二、实验探究,解决问题过渡:到底是不是小盐块更怕水呢?让我们一起进入活动一。活动一:谁更怕水?活动一:谁更怕水?1•先在两个烧杯中放入一样多冷水,再分别把一样多的沙粒和食盐放到水里。2•使用玻璃棒分别对烧杯进行搅拌。3•静置一分钟,...

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