学习好资料欢迎下载《陶庵梦忆序》教学设计歙县中学项 煜【教学目标】知识与技能： 1、积累文言字词 2、了解“序”的写作特点。过程与方法： 1、自主朗读鉴赏 2、自主阅读与老师点拨相结合情感态度价值观： 1 、品读文本，体会作者复杂的心情2、 理解作者的亡国之恨和故国之思3、感悟作者的文人气节和民族精神【教学重点】理解作者的亡国之恨和故国之思的情感【教学难点】解析“梦”所蕴含的深意【教学过程】一、导入今日，我们来学习一篇序文——《陶庵梦忆序》。序这种文体我们并不陌生，我们曾经学过《兰亭集序》。那么看本课标题，我们能出什么信息吗？二、释题和作者信息1 序：文体，文序，交代写作缘起和写作体例，含有作者的感情。2《陶庵梦忆》 ：作者在明亡后所著的一部书。请一生为同学们讲讲作者的相关信息。3 陶庵：作者的号。请一生为同学们讲讲作者的相关信息。（1597—— 1689）明末清初（板书）三、齐读文章1 正音：罄．（qì ng）竹难书；罹（ lí ）难；偶拈（ niān）一则；伫（ zhù ）想；啮（ niè ）（板书）2 已经疏通文意，你是否还有不懂的句子，请提出来？（逐段点出段中句子，讲解）预设：⑴始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。⑵偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。⑶一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也。 3巩固重点字词（注释点拨）无所归之；妆点；以⋯⋯报⋯⋯；次；名心、名根。（放到文中讲解也可）四、文本分析，梦的内涵探究 1作者题为“陶庵梦忆序”，文中那些地方写到了梦？ 123段是作者张岱的梦叙梦；4 段写了个故事议梦；（矛盾心境的简单分析）5 段点出梦呓点梦。虚实相生，含蕴深远。（梦呓——梦话，行的文就是我说的梦话，刻意强记，口述手书，以期传之后世，天下人共闻其梦语，也正是一种名心。） 2作者既然说了是“一番梦呓”，那么作者把什么看成是“梦”呢？（板书：梦）“——因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。” 1647 年左右，明朝灭亡不久。五十年来，会有众多往事，我们从生活内容的角度来看看作者是否可以归于一梦？（齐读第二段）⑴作者现在的生活：字词勾画，语意分析（学生可做）清朝兴起之初，戴草帽，穿草鞋，身裹补丁粗布衣；以藿为菜，以粝为食；住的是以绳子作门轴，以破瓦罐作窗户的破土房，睡的是草褥子，枕的是石头，屋子里到处是熏人眼睛的烟和刺...
