辽宁省教育信息协会 2016 年度科研规划项目中 期 报 告信息化背景下小学语文微课课 题 名 称应用的有效性研究类别与编号一般课题LJX16PB079所 属 学 科课题负责人所 在 单 位基础教育孙凤仙大石桥市向阳小学辽宁省教育信息协会秘书处制2016 年 11 月一、课题研究进展：按时间顺序说明研究工作的开展情况、主要参加者及分工落实情况。不超过 2000 字，可加页。随着研究课题的确立，我课题组在校领导的支持下，严谨有序地展开了一系列关于“信息技术环境下小学语文教学中微课应用有效性研究”的准备工作和实践活动。在学校、教师、家长全方位的信息技术环境支撑下，本课题研究的一系列调查及实验正有条不紊地推进。（一）研究工作的展开情况《义务教育语文课程标准（2011 年版）》明确指出：“语文课程的建设应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”微课正以这种迎合时代需要，开放、创新、充满活力的形式走入小学语文教学。 1.理论学习为确保研究课题高效率、高质量的展开，全体课题组成员于 2016 年 3 月先后展开了“什么是微课？”“微课的制作与上传”“微课在语文教学中的应用”等多次深化理论的学习活动。在之前对微课已有初步了解的基础之上，课题组成员对“微课”形成了更为科学的认识，并对微课的制作和应用进行了深层次的探索。在不断摸索、探寻语文微课教学之路的步伐之中，我们再一次意识到微课在小学语文教学中应用有效性的研究与否关系到语文微课教学的进一步走向。 2.课题活动进展在扎实的“微课技术”积淀下，课题组成员展开了数次课题研究活动。 2016 年 4 月确立了课题并根据课题的要求进行申请报告的撰写，同时我们确定了课题研究的大致分工，确定了备选实验教师和备选实验班，初步营造实验班家校联合的信息技术环境。该学期，备选实验教师将大量微课融入语文教学，为课题研究的顺利展开打下坚实的基础。2016 年 5 月，课题组根据实验教师和实验班的语文教学内容制定了实验实施方案，就下一步微课的收集、制作与筛选作出部署。 2016 年 7 月，课题组就微课的开发与选择展开课题研讨活动，达成微课开发与选择的一致标准。课题组认为优质微课应具备以下几项优点：1.短小精悍，播放方便；2.引领学生集中注意力；3.符合小学生认知发展；4.满足小学生分层化学习的特点。同时要注意针对不同...
